班主任工作点滴谈班级是学校教育的基本单位，而班主任是本班学生的直接教育者、组织者和引导者。作为合格的班主任必须在学习现代理论、心理学的同时，在实践中培养自己的能力。有人常用经济收入来衡量我们的人生价值。而我们的价值在于我们付出的不仅仅的智慧，还有情感，收获的是学生的爱心，家长的支持，更有孩子的健康成长。我希望自己用爱心与理解织网，过滤掉沉渣污垢，留下积极、奋发、团结的因素，创造一个明朗纯净的学习环境。下面就如何做好班主任工作谈几点个人感受。一、爱是信念一位教育家说过：在登上讲台之前，请先学会爱。是的，爱是打开学生心灵的钥匙，是教育的动力和基础。新学期开始，我继续带我以前带的班级，看着他们一天天懂事，我体会着做教师的快乐。可是，班内的孩子大多家庭富裕，优越的生活环境使他们养成了这样那样的不良习惯。因此无论课上还是课下，便时时有“小皇帝”、“小公主”的意识出来作祟。针对以上情况我首先以宽容的爱心去包容他们，在生活上给他们以无微不至的呵护，让他们体会到班级的温暖；在学习上给他们热心的帮助，让他们享受到学习的乐趣。渐渐地，我和孩子们结下了深深的情缘，有了这样的心灵沟通，再对他们提出明确的要求，就能达到一呼百应效果了。二、理解是桥班主任的日常工作繁琐复杂。其中一个艰巨的任务是个别教育，即对优等生的发现与培养，教育和转化后进生，重视和提高中间生。如掌握不好方法与技巧，就会适得其反。要做好这些工作，除了建立班规班纪，树立良好的班风之外，还有一个原则是班主任对学生爱而不纵，严而不凶，尊重、信任和理解学生。我们应深入了解学生的生理、心理特点，了解他们的喜好，多站在他们的角度看问题，利用好角色效应。努力做到：上课是他们的老师，下课是他们的朋友，游戏时是他们的好玩伴，竞赛时是他们的战友和拉拉队员，烦恼时是他们的知心大姐姐。通过建立师生间的相互理解与信任，使他们愿意向老师敞开心扉。教师要努力倾听学生的声音，也要让学生感受到自己的真诚与爱心。另外，在班级管理中，抓好优秀生能带动一大片，而督促好学困生又是营造良好班集体的关键。优秀生素质较好，具有正确的是非观，敢于拼搏，勇于克服困难，但我仍对他们从严要求，是因为“响鼓也需重锤”。当优秀生发现我时时刻刻在关注他们时，回报我的便是好上加好。对暂时学困的学生，我将给予满腔热情的关怀，重在启发觉悟，拨动心弦。在我这里没有轻视，只有信任；没有训斥，只有鼓励。我努力从各方面满足他们的需求，帮助他们消除恐惧心理与对立情绪，使他们感悟老师的一片真情。由于对不同学生采取不同措施，使每个学生都能体会到老师他们的重视、帮助和喜欢，使他们能够自我激励。这些举措进一步协调了师生间的关系，为营造良好的班集体打下了坚实的基础。在“以人为本”的今天，我们每一个教师都应该真正关心爱护每一个学生，促进每一个学生的进步，让每一个学生健康成长。相信，今天爱心的种子，明天定会长成参天大树。
