11心愿：语文五年级下册教学设计《心愿》教学设计教学目标1．理解课文内容，认识到中法两国人民要世代友好相处的美好心愿。2．体会课文内容所表达的思想感情，教育学生热爱祖国并加强与世界人民的友谊。3．有感情地朗读课文。教学重点1．理解课文内容，认识到中法两国人民要世代友好相处的美好心愿。2．体会课文内容所表达的思想感情，教育学生热爱祖国，并加强与世界人民的友谊。教学难点体会课文内容所表达的思想感情，教育学生热爱祖国，并加强与世界人民的友谊。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）了解课文内容，体会中法人民要世代友好相处的美好心愿。（二）理清课文脉络，划分段落，概括段意。（三）读熟课文。二、教学重点（一）了解课文内容，体会中法人民要世代友好相处的美好心愿。（二）理清课文脉络，划分段落，概括段意。三、教学过程这是一篇阅读课文，应以学生自学为主，教师加以适当指导。（一）自学课文，查字典或联系上下文学习生字、新词。（二）通读全文，理清课文脉络。1．学生通读全文，教师提问，帮助学生理解课文的写作思路。作者是通过一件什么事来反映中法两国人民世代友好相处的心愿的？课文记叙的主要人物是谁？（小女孩和她的爸爸。）小女孩根据什么猜到“我”是中国人？她对中国产生感情是受谁的影响？（中国泥人。小女孩的家庭，主要是她的爸爸对她的影响很大。）小姑娘的爸爸是个“中国迷”，表现在什么地方？（他们的家成了中国物品展览馆；他们不仅了解中国的过去和现在，对中国的发展和强大，信心十足。）2．指导分段，概括段意。这篇课文是按事情发展顺序记叙的，请问全文分为几段？段意怎样概括？（全文按事情发展顺序可以分为三段。）第一段（第1、2自然段）主要讲“我”坐在法国巴黎的一个街道公园的长椅上看书。第二段（第3～28自然段）主要讲“我”同法国小姑娘一家人的谈话。第三段（第29自然段）主要讲“我”的感想。3．理解课文内容，概括主要内容。这篇课文的自然段比较多，概括主要内容要在理清课文脉络的基础上进行。11师：这篇课文主要讲了一件什么事？这样的谈话有什么意义吗？（他们的谈话反映了中法两国人民友好相处是大家共同的心愿。）（三）朗读全文，为进一步理解课文做准备。第二课时一、教学目标（一）理解课文内容，认识中法两国人民世代友好相处是两国人民共同的心愿。（二）体会课文内容所表达的思想感情，教育学生热爱祖国并加强与世界人民的友谊。（三）有感情地朗读课文。二、教学重点体会课文内容所表达的思想感情，理解中法两国人民世代友好相处是两国人民共同的心愿。三、教学过程（一）揭示课题。板书课题：心愿“心愿”是什么意思？（愿望。美好的愿望。）这篇课文写的是谁的愿望？是什么样的愿望呢？我们逐段来分析课文，解决疑难点。（二）学习第一段。1．默读思考。这个故事发生在什么时间？什么地点？（这个故事发生在一个“假日”，地点在法国巴黎的街道公园。）2．体会重点语句。师：“这是我最爱坐的长椅，因为我喜欢那几丛花，在春天的北京，这样的花是经常见到的。”说一说这句话的含义。（这句话说明了“我”爱坐这长椅的原因，是因为这的周围花丛很美，在北京春天经常能见到，作者由这里的花想到了北京，想到了祖国，表达了“我”思念家乡，热爱祖国的感情。）3．小结。这一段重点介绍了时间、地点，以及“我”对祖国的思念。板书：时间：假日地点：街道公园事情发生的时间、地点第一段都作了介绍，事情发展的经过及人物活动是怎样的呢？我们来学习第二段。（三）学习第二段。1．想一想，说一说。想想这篇课文的主要人物及主要事件，同桌说一说，然后举手发言。（主要人物是小姑娘和她的爸爸。主要事件是“我”同法国小姑娘一家人的友好交谈。）板书：“友好交谈”是怎样展开的呢？请同学们认真默读课文，思考下面问题。①小姑娘能立刻认出“我”是中国人说明什么？11②从哪些地方看出小姑娘一家都是“中国迷”？③小姑娘的爸爸讲述中国见闻时神情怎样？语言怎样？讲到对小姑娘未来的希望时神情又是怎样？通过这一切说明他对中国的感情如何？④“乞求”是什么意思？小姑娘乞求什...
