主题单元设计案例简单电路VIP免费

《简单电路》主题单元教案主题单元简单电路学科领域(说明：本教案所涉及的学科领域；在相关学科复选框内打勾)思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级小学四年级所需时间5课时主题学习概述(对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)本单元是小学自然教材中有关电学知识方面最集中的一部分，内容包括“导体和绝缘体”、“电路的连接”、“小电珠的串联和并联”、“电与我们的生活”四个方面，而在整套教材中，二年级有一个单元“小电筒”已经让学生了解了小电珠发光的原理，知道了电池、导线、小电珠的连接等知识，为本单元的学习打下了一定的基础。在后续的教材中，五年级还将学习“电与磁”、“能与能源”等涉及电学的内容。因此就中观层面分析本单元的内容是电学知识在小学阶段的重点部分，也是承上启下的部分。在本主题单元中，我们把这四篇课文的内容作为一个有机的整体来看，因为它们都统属于电学这个范畴之中，设计三个专题来组织教学活动。专题一：怎样可以同时点亮两只小电珠。解决电路的连接与串联、并联的知识；专题二：怎样才能做到安全用电。解决导体和绝缘体及用电安全常识；专题三：电从哪里来。解决电的来源、节约用电等知识，并为将来学习能的转化做伏笔。这三个专题的确定是源于教材，且基本覆盖了教材的全部要求，又不拘泥于教材，适当进行了拓展和延伸，为今后的学习做了铺垫。主题学习目标(描述该学习所要达到的主要目标)知识与技能：掌握连接简单电路的基本方法；知道导体、绝缘体的基本知识；初步知道并联和串联电路的特点；初步了解电源的种类以及用途。过程与方法：通过区分两种不同电路的特点，培养用观察、对比的方法认识事物的能力；通过研究水的导电性，初步体验研究性学习的基本过程；通过开展收集、制作相关学习资料的活动，初步体验信息技术手段在科学课中的应用。态度情感与价值观：从珍爱生命的角度感悟安全用电的重要性；了解电是生产生活中重要的能源之一，养成节约用电的习惯。对应课标1、学会用一些基本组件连接简单电路2、知道简单电路的两种连接方式（串联、并联）3、知道导体和绝缘体及其用途4、知道开关、电源和保险装置等基本组件的作用5、遵守安全用电的基本规则6、知道人类的生活离不开电能。7、具有节约用电的意识。摘录自《上海市小学自然课程标准（试行稿）》P77主题单元问题设计1、电路的连接方法不同，会产生有哪些不同的现象？2、怎样才能做到安全用电？3、为什么要节约用电？专题划分专题一：电路的连接——怎样同时点亮两只小电珠（2课时）专题二：导体与绝缘体——怎样才能做到安全用电？（1课时）专题三：电从哪里来——为什么要节约用电？（2课时）专题一电路的连接——怎样同时点亮两只小电珠所需课时2课时专题一概述(对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)用一节电池点亮一只小电珠，学生已经在过去的学习中掌握了，本专题在此基础上提出了更高的要求，用一组电池去同时点亮两只小电珠，让学生从任务出发，在实践中去探究新的知识。本专题计划两个课时，第一课时是整个主题学习的准备阶段，先复习小电珠发光的原理，然后通过分小组实验的活动形式，连接简单电路，了解电池串联后带来的小电珠亮度的变化，同时还要让学生学会用简单符号画出所连接的电路。第二课时重点探究如何同时点亮两只电珠的方法，通过实验----对比----交流的方法让学生了解串联和并联电路的区别和在实际生活中的应用。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）1、掌握简单电路的连接方法，学会用符号表示电路；2、了解电池串联后能使小电珠更亮，生活中很多电器中的电池是串联后使用的。3、了解两个电珠可以串联或并联在电路中，这样都能使它们同时发光，但不同的连接方法，小电珠的亮度是不同的（并联比串联亮）通过区分两种不同电路的特点，培养用观察、对比的方法认识事物的能力对应课标（本专题所达到的课程标准）1、学会用一些基本组件连接简单电路2、知道简单电路的两种连接方式（串联、并联）本专题的问题设计1、电路的连接方法...