问题学生转化教育案例一、学生案例：本学期开学时，我班上张某是一个问题学生。张某学习基础差，但天性活泼好动，导致在很多课堂上表现不好，爱说话，不听课，经常迟到。有时还在课上玩手机。班级活动中也不积极。除此之外还有一个严重的品行问题，有时欺负班级同学。跟同学起外号，旁边还写上一些不敬的用词。作为一个复杂的问题学生，一段时间之内是不能完全改变他的恶习的。所以本学期我对他逐步实施教育，让他慢慢改正不良习惯。二、案例分析在开学初的一段时间，我与他关系要好的同学了解其生活学习情况，适时的与其谈话交流，通过了解，我知道：张某家庭经济条件中等，留守学生，父母亲常常出外赚钱，更多时间由奶奶教育，而奶奶文化水平不高，从小又很惯养他，因而他很多时候都是我行我素，养成散漫的坏习惯。三．辅导措施1．分析心理。我知道张某贪玩，不爱学习，学习跟不上，一点都没有成就感。但张某酷爱运动特别喜欢踢篮球，是姚明的忠实球迷，希望以后能在体育上有所发展。我抓住他的这个心理对他展开教育。2．与他谈心。从他在体育活动中的优秀表现入手，简单表扬，并在班级带好头。最后让他明白，无论自己走到哪里，都要有知识，不能做一个四肢发达，头脑简单的人，否则，当自己走上社会时常会吃亏。如果以后想进入优秀的体育队中，要成为别人尊重的人，也要做一个有知识，有文化的人，更要做一个有能力的人。而要成为这样的一个人，必要的文化知识，理论基础是必要的。我从各个方面激励他学习为人处世的道理，相关的文化知识，从中丰富自己！3．晓之以理，动之以情，严厉处理张某欺负同学的问题。适当的时候，将张某留下，从他欺负同学与他人起外号入手，指出他这么做的危害。让他彻底的认识自己的错误，教育他珍惜与同学这份来之不易的友谊。教育张某，做事要三思而后行，千万不要为了一时好玩而去伤害别人，甚至侮辱别人要学会换位思考。四．教育成果：1．学习生活方面：课堂上他不在捣乱，开始学着控制自己，尽量不搞小动作，有些会的问题他会主动回答老师，与老师有些许互动。2．与同学交往方面：不再带头侮辱其他同学，知道维护自己的同学，也不给其他同学起外号了。转眼间，大半个学期即将结束。经过努力，他在很多方面都改变了，尽管还不够好，但我相信，在我的坚持和他的努力下，他一定能成为师生公认的好学生的。
