一、创设情境导入新课：千百年来，古人都是诗言志，歌咏言。诗词是传承古今的歌唱“大江东去浪淘尽，千古风流人物”；诗词是感天动地的情怀“好雨知时节，当春乃发生”；诗词是勇担使命的理想“东临碣石，以观沧海”；诗词是创造未来的力量“数风流人物，还看今朝”。在诗词中，月亮的象征意义十分丰富。当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。“明月松间照，清泉石上流”这里有王维的飘逸情怀；“举杯邀明月，对影成三人”这里有李白的浪漫感伤；“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”这里有辛弃疾的悠闲自在。调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。月下飞天镜，云生结海楼。海上升明月，天涯共此时。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。月上柳梢头，人约黄昏后。但愿人长久，千里共婵娟。记承天寺夜游苏轼二、二、作者及写作背景苏轼苏轼（（10371037——11011101））字字________，号，号________________，，________（朝代）四川眉山人，（朝代）四川眉山人，与其父与其父__________、其弟、其弟__________，，并称并称““三苏三苏””，为，为““唐宋八唐宋八大家大家””之一。之一。子瞻子瞻东坡居士东坡居士北宋北宋苏洵苏洵苏辙苏辙写作背景写作背景宋神宗时，苏轼因为反对宋神宗时，苏轼因为反对王安石推行的新法，招致政敌王安石推行的新法，招致政敌的弹劾。其政敌以东坡有讽刺的弹劾。其政敌以东坡有讽刺新法的诗句为由，以新法的诗句为由，以““诽谤朝诽谤朝政政””的罪名将他捉捕入狱，让的罪名将他捉捕入狱，让他险些丢了性命。出狱后，东他险些丢了性命。出狱后，东坡被贬为黄州团练副史。坡被贬为黄州团练副史。本文写于元丰六年本文写于元丰六年（（10831083年），当时，作年），当时，作者被贬到黄州已经有四年者被贬到黄州已经有四年了。作者写了这篇短文，了。作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当描绘，真实地记录了他当时生活的一个小片段。时生活的一个小片段。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。三、读课文，知内容记承天寺夜游自由朗读，大声朗读，要求自由朗读，大声朗读，要求读准字音，读清句中停顿。读准字音，读清句中停顿。念／无与为乐者念／无与为乐者遂／至承天寺遂／至承天寺庭下／如积水空明庭下／如积水空明水中／藻荇文横水中／藻荇文横盖／竹柏影也盖／竹柏影也但∕少闲人如吾两人者耳但∕少闲人如吾两人者耳元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。四、译课文，理思路记承天寺夜游寻友赏月庭中月色月下抒怀（1）寻友赏月。为什么要夜游承天寺？（2）庭中月色。作者所见夜景如何？（用原文回答）全句无一字写“月”，而又无一字不在写“月”。大家仔细地读课文中这个写景的句子，看看月亮有哪些特点？（3）月下抒怀。在那样一个初冬的夜晚，是不是任何人都像苏轼和张怀民一样有此雅兴从容赏月呢？（4）夜游期间，作者的心情发生怎样的变化？五、析课文、探情感。（1）寻友赏月。为什么要夜游承天寺？写作背景链接：元丰二月七日，御史李定等摘出苏轼有关如对王安石新法的诗句，说他以诗讪谤新法，并将他逮捕入狱，这就是“乌台诗案”。长时间的审问、折磨，苏轼差点丢了脑袋。后由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月苏轼获救出狱，被贬到黄州，住团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲客。一是因为作者被贬滴，心情郁闷、孤独，想出去走走；二是因为月色很美。（2）庭中月色。作者所见夜景如何？（用原文回答）全句无一字写“月”，而又无一字不在写“月”。请大家仔细地读课文中这个写景的句子，看看月亮有哪些特点。？庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（3）月下抒怀。...
