光合作用的探究历程学习目标：•1、掌握光合作用的概念•2、了解光合作用的探究历程•3、理解萨克斯实验的方法与思路探究历程思路•反应物•生成物•条件、场所•物质如何转移的1、探究历程时间人物结论备注（反应物、生成物、条件、场所等）直到18世纪中期人们认为土壤中的水分是植物建造自身的原料反应物：H2O1771年普利斯特利植物可以更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得浑浊的空气1779年英格豪斯普利斯特利的实验只有在阳光下才能成功，植物体只有绿叶才能更新污浊的空气条件：光照场所：绿叶1785年明确绿叶在光下放出的气体是O2，吸收的是CO2反应物：CO2生成物：O21845年梅耶植物在光合作用是把光能转化为化学能储存起来了能量转换：光能化学能1864年萨克斯光合作用的产物有淀粉生成物：淀粉1880年恩格尔曼氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所场所：绿叶中的叶绿体1939年鲁宾和卡门光合作用中释放出来的氧全部来自于参与反应的水O如何转移的20世纪40年代卡尔文CO2中的C在光合作用中转化成有机物中C的途径C如何转移的2、光合作用1、反应式：CO2+H2OO2+淀粉（糖类等有机物）2、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光照叶绿体萨克斯的实验叶片一半深蓝色（淀粉）叶片另一半无颜色变化（无淀粉）绿叶先在暗处放置几小时的目的：消耗掉叶片中的营养物质。碘液处理遮光曝光鲁宾和卡门实验技术：同位素标记法（追踪物质的运行和变化规律）目的：O2中的O来自于H2O还是CO2实验：1、H2O+C18O2无放射性（O2)2、H218O+CO2有放射性(18O2)结论：O2中的O来自于H2O检测O2的放射性
