小学生作文小鸡的吃像总分总【篇一:总分总式作文】总分总式作文常见结构(一)总分总式a——b、c、d——e,这种结构方式适用于多件事情写一个人。?一个点明题意的开头部分(a),简洁醒目,作为文章的总起部分。主干部(b、c、d)也可以说是文章的分述部分,它的几段互相独立,从不同的角度表达中心,在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾e是文章的总结部分,它不仅是d的自然过渡,而且常常是对b、c、d的归纳小结,又是对a的照应。?一般用于通过多件事写人,……特别是自己非常熟悉的人。《我的》(二)逐层进入式:a—b—c—d。这种结构方式适用于用一件事写人第一层次a,写事情的起因;第二层次b,写事情的发展;第三层次c,写事情的高潮;第四层次d,写事情的结局。适合写因为某件事偶然相遇认识的人。(《他帮助了我》、《旅途中的朋友》)常见开头1)外貌开头这是刚调来的美术老师,姓陈。她的个头不高,留着一头又多又卷的长发。一双炯炯有神的眼睛,时时刻刻都像在寻找什么,从没歇过。(2)抒情开头谁是天下最美丽的人?人才之多,她是普通的;世界之大,她是渺小的,但在我心中,却无人能与她相比,她是美丽的,是伟大的!在你懦弱的时候,她总是伸出那双温暖的手,仿佛一股强大的力量永远推动着你前进;在你无知的时候,她总是教育你,开导你,虽只是只言片语,但真理却长存心中。连上天都被她那颗炽热的心感动了,赐——与了她一个美丽的名字母亲!(3)倒叙开头我的家里,珍藏着一件白色衬衫。这不是一件普通的衬衫。这衬衫,凝聚着敬爱的周总理对工人群众的深情。每当我看到它,周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前;每当我捧起它,就不由得回想起那激动人心的往事。那是1972年8月3……日的夜晚。我在马路上骑自行车,(4)环境开头我爱江南,尤其是黄昏时的江南。我常常在夕阳的余辉中独自坐在河畔,静静地欣赏着暮霭中的河水。河水载着落叶越漂越远,我的思绪也随着落叶流向不远处的一家小画店。这家画店的装饰很简陋,但是在这里,我的心灵常常受到感动和感染。我之所以欣赏这家画店,是因为他的主人华庆常见结尾(1)抒情结尾终于,我那颗冰冷的心在母爱的呵护下,渐渐融化了。重读母亲,我读懂了母亲那鬓角的白发;重读母亲,我读懂了母亲那眼角的皱纹;重读母亲,我读懂了母亲那手中的粗糙;重读母亲,我也读懂了母亲那一生无悔的奉献!(2)总结结尾老黄就是这样一个颇有魅力、极富性格的棋迷,谁不喜欢和他对弈?(3)呼应结尾(与题目或开头呼应)我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的,青布棉袍,黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见。(4)议论结尾爱迪生之所以能有这么多的发明创造,其主要原因并非天才,而是勤奋。确实,要想在有限的生命中获得非凡的成就,不下苦功是不行的。爱迪生的一生恰是最好的证明。——如何突出人物形象方法(1)以事写人、突出重点写人离不开具体的事件,因为事件是展现人物精神面貌和性格特点的重要的材料。突出重点指的是当要多件事情时,要选取有代表性的事情重点写,每件事情安排的笔墨是不一样的。考试作文以写一两件事为宜。(2)综合运用各种描写方法?哪种描写方式在文章中有所侧重,是文章的内容和主题决定的。最能表现人物个性的就应该作为主要的描写方式。?一般的处理方式是肖像描写和心理描写较简略,语言描写根据事件内容决定,行动描写最详细。(3)学会抓住细节细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描写。它归根到底是为塑造人物形象服务的,细节描写越生动,人物形象越鲜明。在写作中尤其要抓住人物动作行为的细节。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。(4)多面描写写...