12 教育部考试中心高考命题处研究员 刘芃 北师大历史系教授、新课标组长 朱汉国 自古，凡学有所成者，皆善于学习，而善于学习的第一要意即是“举重以明轻”。历史的学习内容丰富，不善举重明轻者则无以驾驭。为此，我们集专家之智慧，将历史学科的内容梳理钩要，以使学习者能够精到地掌握和科学地运用历史知识。 第一部分：高考能力要求 此部分的提出是专门针对近些年高考考试和对应的复习中面临的问题而设的。也可以说是对考试说明的历史能力要求的进一步阐述。能力的分析着重在通过高考试题的设计和答案要求进行说明，为的是让学生理解能力的基础和表现，从而主动地在掌握知识的过程中增强能力，学会转化知识为能力。复习建议是力求通过一些经验介绍，帮助学生更为理性地对待复习过程，提高复习效率。 第二部分：学科知识的拓展与提升 此部分的设计是根据考试说明，对高考考点中的重点、难点进行专题分析。其中包括中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史五个章节。每～章之首设概述，对该部分的历史线索、历史事实、历史结论及相关问题进行整体论述，以便于学习者从宏观上把握历史现象。五个章节的概述，相互照应，融会贯通。每一章节的概述之下设若干专题。专题的设置是根据学习的需要，或纵向，或横向，或纵3横结合串联历史知识，并注重专题之间的有机联系，以便于学习者准确而全面地掌握历史知识。五个章节的专题完全覆盖历史学习的所有内容。 第三部分：题型设计与典型试题 详细讲解高考试题类型、命题原则；设计众多典型试题，在分析与解题中培养学生科学的思维方法，开拓学生思路，理解命题的意图，对教学具有指导意义。 本书顾问刘宗绪，全书由刘芃、朱汉国主编，参加该书编写的人员有：孙家洲、刘后滨、魏光奇、朱汉国、耿向东、朱理峰、何成刚、刘宗绪、杨宁一。 根据中学课程标准和教材的变化，本书将应时修订。4目 录一、再认、再现历史知识方面………………(3)二、材料处理方面…………………………(5)三、历史阐释方面…………………………(11)四、文字表达方面…………………………(16)第一章中国古代史一、概述……………………………………(19)二、夏、商、西周历史发展脉络中几个备受 学界关注的重大问题…………………(27)三、春秋战国时期的社会经济与社会变革…………………………………………(33)四、孔子与战国时期的“百家争鸣”………(39)五、秦汉雄风：统一多民族国家的形成及其...
