乘法算式中各部分的名称教学内容:课本 P46 例 2、例 3。教学目标:使学生知道乘法算式中的各部分名称,被乘数和乘数在乘法算式中的位置。会正确地写出乘法算式。教具、学具准备:教师要准备气球、梨和熊猫图,学生准备红花、小圆形、梨和熊猫的学具卡片教学过程:一、复习1.教师让学生用红花摆 4 个 2,说出相同加数是什么?有几个相同加数?写出加法算式和乘法算式, 并读出 2 乘以 4,表示 4 个 2 相加。2.教师让学生用小圆形摆,自己想摆成几个几都可以。摆后写出加法算式和乘法算式。教师巡视时,注意帮助有困难的学生。最后教师挑选不同摆法的学生,要他们说出:摆成几个几,相同加数是什么? 有几个相同加数?读出乘法算式。二、新课1.教学例 2。教师摆出一幅有 5 个气球的图,说明这是 1 个 5,再陆续摆出三幅同样的图,并且先后问现在是几个 5?出四幅气球图后,让学生说加法算式和乘法算式,教师板书:5+5+5=155×3=15教师应该对照连加算式结合着乘法的含义简单地加以说明:5 乘以 3 表示 3 个 5 连加;相同的加数是 5,5 就是因数。有 3 个 5 相加,或者说相同加数的个数是 3,3也是因数,5 乘 3 得 15,15 是积。然后再让学生说出例 1 中乘法算式各部分的名称。2.教师拿出如右图的卡片。练习时,先出示 4+4+4+4+4+4+4+4+4=36让学生读加法算式,说出相用加数是几,有几个相同加数。然后让学生看着加法算式说出乘法算式后,再出示 4×9=36,读出乘法算式,说出乘法算式各部分的名称。(这样的卡片,应制成不同内容的多张卡片,以便反复练习。)三、巩固练习做课本第 47 页上“做一做”的练习。做第 1 题时,让学生先看图,按照图中的内容,分别填出:相同的加数是几,就用几做因数;有几个相同加数,就用几做因数,最后写出乘法算式。做练习九第 3~8 题。第 3 题,可由学生独立完成。第 4 题,先让学生把图看清楚,每堆有几只熊猫?一共有几个几只?再按照书上的要求填数。第 7 题,可以联系乘法的含义,让学生通过观察来判断必须是几个相同数连加才能改写成乘法算式。另外,也可能有少数学生把 3+3+3+2 改写成 3×3+2,这个式子是对的,遇到这种情况,可给以鼓励,但这是乘加两步运算的式子,开始学乘法不要求学生能写出这样的式子。四、小结:这节课你学到了什么?五、随堂练习