关于全景课堂的感悟 ————听周凯老师《认识钟表》一课有感 别人说，教学小学低段数学课程教师教学的艺术性尤为重要。对于长期从事高段数学教学的周老师来说，教一年级无疑是一次挑战。而今天我们所看到的整个课堂气氛，让我想到了去年特别火的一档综艺节目《爸爸去哪儿》。今天这位周爸爸带着一群孩子在玩中学习，学中思考……这节课围绕教材主题图和生活中每天有规律的几个时刻展开观察，联想和思考，运用富有童趣，色彩鲜艳的 PPT 画面以及钟面学具，引导孩子从生活中去发现钟面知识，课堂呈现给我们的场景活泼有童趣，让我们在景美中细细体会着这节课。 这节课的重难点是让学生学会认整时。对于刚入学不久的一年级学生来说，总结方法是相当有难度的。而这节课却充分在“学生悦”的基础上突破了重难点。比如:1.引入时，顺时针转动过程以动画配以动作很能激发孩子们的学习热情，很有低段教学的儿童味； 2.小组讨论环节，孩子们在相互快乐交流的过程中，大胆表达自己观察，思考后的结果，认真倾听别人的想法，既锻炼了每个孩子的数学语言表达能力，又培养了孩子的倾听意识； 3.新授活动时，拨钟时，我拨你说，我说你拨，整个环节课堂气氛活跃。尤其是我说你拨的过程学生人人参与，在动手过程中蓄积方法，巩固运用认整时的方法，使所学知识得以深化和升华。这节课通过大量认，多次说，直观罗列出黑板上 3 个整时钟面，让学生在认——说——比较后展开讨论，应该说讨论的过程是一个慧生的过程。孩子们通过对三个钟面进行比较，观察整时的钟面有什么相同点，逐步体会归纳出认整时的方法：分针指向 12，时针指着几就是几时。老师在“引”和“放”上把握得很合适。既留给孩子们自己思考的空间，又在学生总结方法的基础上概括出抽象性的数学语言，吧学生的智慧加以提升。 一节课最后，通过大量的影像资料让学生了解计时工具的同时还感受到我国古代人的聪明才智，巧妙有效地渗透数学古代文化知识的传授，让整个数学课堂更有人文味。也为以后的课做了一个延伸。 学生在全景课堂中快乐的学习和成长！
