听《新课改方法与途径专家报告会》有感 ——坚定信心，毫不动摇地践行“四循环模式” 刘春耕 2011 年 10 月 12 日，在付校长的带领下，八小部分教师在XX 县区第一小学多媒体会议室聆听了《中国教师报》专家张主任的报告。 张主任以幽默风趣的语言，旁征博引，将抽象的理论形象化，将笼统的说教具体化，这种将深奥的理论深入浅出的讲透彻讲明白的传经布道方式，让每一位坚守在一线的教师有如沐春风之感。 张主任充分肯定了 XX 县区“四循环模式”的有效性，可行性，先进性。“永城的这种模式是成功的模式，值得推广学习。”张主任的话鼓舞了教师的士气，坚定了教师的信心，作为一名稚嫩的“四循环模式”的践行者，我决心毫不动摇的坚持下去。 这次聆听，不仅让我对高深莫测的理论有了了解而且更让我弄清了理论的提出的背景，理论的基础，以及这一理论的完善和发展之路。 这次聆听，让我对“四循环模式”有了更深刻的认识。 （1）原来只是理解自学质疑是让学生会思考提出问题；合作探究是培养学生的团队精神；展示评价可以让学生更大胆、更自信；深化提高有利于掌握知识，提高水平。 现在清楚了让学生乐于自学的真正目的。让学生从经历体验中获取经验。 清楚了独学、对学、群学，既有利于学生的协同能力的提高，也有利于学生开阔视野，掌握原来不会的东西。 清楚了分享的展示，其价值和意义之大。 清楚了老师在课堂上的角色和作用，那就是把正确的东西变成规律，变成方法，变成结构。 （2）认识到了小组合作的重要性。小组之间的合作，竞争、质疑、对抗，有利于精彩的生成，这应是一种常规的学习生活。小组应根据其学习能力适当编号，以保证其参与学习的兴趣不第 1 页 共 2 页减，小组可以成为动车组，是高效课堂的组织保证。把小组由他组织变成自组织，让学生真正在课堂上身动、心动、神动，从而获得精神的愉悦。 （3）对教改的展示环节有了新的认识。展示就是一种自我评价，它可以满足学生的好奇心和展示欲，只有展示才能暴露，才能升华，才能生长。谁展示谁收获。 第八小学在 XX 县区教育局的直接领导下，四循环工作扎实有效地推进向前。作为一线教师，我一定迅速转变思想观念，认真听取教学意见和建议，不断增强自己践行“四循环模式”的教育教学模式的能力，提高自己践行“四循环模式”的教育教学模式的水平。 在今后的教育教学中一定相信学生，解放学生，利用学生，发展学生。 为了更好地领略到“四循环模式”...
