高三语文作为生物的社会课后练习及答案 我为大家整理了，答案仅供参考哦。 1.下列加点字的读音全都相同的一项是 ( ) A.鲱鱼 斐然 柴扉 诽谤 B.梗节 鲠直 哽咽 田埂 C.模型 摸索 摩崖 磨房 D.蹩脚 隐蔽 憋闷 鳖裙 2.下列词语中没...

时间:2025-06-23 10:35栏目:行业资料

2014 年高中语《第 12 课作为生物的社会》学案 新人教版必修 5学习目标 1、明确相关的生物学知识，把握作者观点。 2、体会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。学习重点 明确相关的生物学知识，把握作者...

时间:2025-06-20 23:16栏目:中学教育

12 作为生物的社会学习目标1．学习本文关于群居性昆虫的有趣研究和独特的理解。2．讨论人类与作为生物的社会的关系；掌握本文说明、描写、议论相结合的写法。3．通过学习体会一个医学家、生物学家对于生命、人生、社会...

时间:2025-06-15 11:33栏目:中学教育

《作为生物的社会》学案一、背景资料1、作家简介 刘易斯·托马斯(1913～1991)，美国医学家、生物学家、科普作家。1913 年生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学贝尔维...

时间:2025-06-13 19:54栏目:中学教育

课后巩固梯级演练检查我的基础1.下列加点字的读音全都相同的一项是（ ）A.鲱鱼 斐然 柴扉 诽谤B.梗节 鲠直 哽咽 田埂C.模型 摸索 摩崖 磨房D.蹩脚 隐蔽 憋闷 鳖裙解析：A 项的“鲱”“扉”读“fēi”，“斐”“诽”读“fěi”；...

时间:2025-06-08 13:02栏目:中学教育

课 题 作为生物的社会№2教学目标知识与能力引导学生了解作者的主要观点过程与方法引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力情感态度与价值观通过本文的学习，激发学生对大自然、对生物学的热爱之情教学重点...

时间:2025-06-08 13:00栏目:中学教育

作为生物的社会自主广场我夯基 我达标1．下列各组词语中加点字的注音都正确的一项是（ ） A.窥见（kuī） 匀称（yùn） 河堤（dī） 堵塞（sè） B.老妪（ōu） 洨河（xiáo） 拱桥（ɡǒnɡ） 疏浚（jùn） C.翌日（lì） 和谐（xié） ...

时间:2025-06-07 11:16栏目:中学教育

作为生物的社会字词梳理 1．字音 聚集（jù） 乱窜（cuàn） 巢穴（cháo xué） 梭子（suō） 蚁冢（zhǒnɡ） 蜂窠（kē） 筹划（chóu） 霎时（shà） 阈值（yù） 梗节（ɡěnɡ） 积累（jī lěi） 拱券（ɡǒnɡ ｘuàn） 鳟鱼(zūn) 木屑(xiè)...

时间:2025-06-07 11:15栏目:中学教育

作为生物的社会主旨浅探 本文的主旨可以这样总结：作者通过论述昆虫、鱼类、鸟类等生物的社会行为，证明了它们也有集体协作精神，而且随着群体数量的增加，智慧也随之增长。 还可以总结为：作者谈论生物的社会性，焦...

时间:2025-06-07 11:15栏目:中学教育

作为生物的社会学法览胜幽默风趣的语言风格 《作为生物的社会》这篇科普文章具有散文化的倾向，可以看作是一篇科学随笔。作者总是力求用生动活泼的语言来阐释观点和认识，使文章更富有趣味性。作者在论述中，往往把...

时间:2025-06-07 11:15栏目:中学教育