“文意兼得”阅读教学策略与效果讨论课 题 实 验 方 案平阴县教研室 孙海燕 陈桂玲一、课题的提出语文的阅读教学在中小学出现两种偏差，小学很多语文课重在内容解读,课堂教学因为理解内容而开始，也因为理解内容而结束...
时间:2025-04-10 12:12栏目:行业资料
