教师的三种专业境界：教书匠、名师与人师 人的发展有内在层次的差异，教师的专业能力也如此：依据专业水平的层次不同，教师大体可分为教书匠、名师和人师三种境界，类似于“木头存在”的三种形态特质。即“木头的具...

时间:2024-11-22 09:58栏目:幼儿/小学教育

已评论教师的三种专业境界：教书匠、名师与人师人的发展有内在层次的差异，教师的专业能力也如此：依据专业水平的层次不同，教师大体可分为教书匠、名师和人师三种境界，类似于“木头存在”的三种形态特质。即“木头...

时间:2024-11-18 09:09栏目:幼儿/小学教育

教师的三种专业境界：教书匠、名师与人师教书匠——“木头的具体样子”这类教师的专业境界就如同“木头的具体样子”。譬如，“木桌”、"门"、“窗户”、“木棍”，等等。他们存在的依据是具体、明确的，能力相当有限...

时间:2024-11-17 01:03栏目:幼儿/小学教育

教师的三种境界境界指人或事物所能达到的程度。道家认为：天是自然，人是自然的一部分。打碎加于人身的藩篱，将人性解放出来，重新复归于自然，就达到了“天人合一”的最高精神境界。清人王国维《人间词话》说：“古...

时间:2024-11-16 10:17栏目:幼儿/小学教育

教师的三种境界王国维在《人间词话》说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百...

时间:2024-11-13 13:29栏目:幼儿/小学教育

教师的三种境界境界指人或事物所能达到的程度。道家认为：天是自然，人是自然的一部分。打碎加于人身的藩篱，将人性解放出来，重新复归于自然，就达到了“天人合一”的最高精神境界。清人王国维《人间词话》说：“古...

时间:2024-11-13 09:11栏目:幼儿/小学教育

教师的三种专业境界：教书匠、名师与人师人的发展有内在层次的差异，教师的专业能力也如此：依据专业水平的层次不同，教师大体可分为教书匠、名师和人师三种境界，类似于“木头存在”的三种形态特质。即“木头的具体...

时间:2024-11-13 08:00栏目:幼儿/小学教育

教师的三种专业境界：教书匠、名师与人师人的发展有内在层次的差异，教师的专业能力也如此：依据专业水平的层次不同，教师大体可分为教书匠、名师和人师三种境界，类似于“木头存在”的三种形态特质。即“木头的具体...

时间:2024-11-13 07:28栏目:幼儿/小学教育

教师的三种境界境界指人或事物所能达到的程度。道家认为：天是自然，人是自然的一部分。打碎加于人身的藩篱，将人性解放出来，重新复归于自然，就达到了“天人合一”的最高精神境界。清人王国维《人间词话》说：“古...

时间:2024-11-13 02:14栏目:幼儿/小学教育