《认识分数》教学设计 [设计思想] 1、辨析对比，在变与不变中体验“整体”和分数的内涵 学生在三年级上册已经初步认识了分数，知道了一个物体的几分之一，对分数的意义有了初步的理解。学习一个整体的几分之一是学生对...
时间:2024-12-10 11:46栏目:行业资料
