《大数的大小比较》同步练习31、把下面各数改写成用“万”作单位的数。10850000=1300000=20600000=94000000=52500000=230000=7000000=2、省...
数学导学案授课年级四年级学科数学授课教师课时共课时第4课时课型问题解决课多媒体使用班班通设备授课时间4月课题比较大数的大小教材分析学...
《大数的大小比较》教学案2学习目标：1、使学生掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小。2、培养学生知识迁移和归纳概括的能力。3...
