第四单元 单元概述 本单元课文围绕“动物”这一主题，安排了三篇精读课文《猫》《母鸡》《白鹅》，一次习作“我的动物朋友”，一个“语文园地”。 《猫》这篇课文细致、生动地描述了猫的性格古怪和满月小猫们的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情；《母鸡》描写了作者对母鸡的看法变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。《白鹅》向我们展现了一只高傲的白鹅形象，表达了作者对白鹅的喜爱之情。 性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不形象鲜明，栩栩如生，可亲可爱。学习本单元课文时，教师要引导学生充分地朗读，体会不同动物的特点，感受动物的可爱，体会作者是如何表达对动物的喜爱之情的。在学完课文后，引导学生写自己喜欢或熟悉的动物，要写出它的特点。 1 ．掌握本单元课文中的生字、生词。 2 ．学会默读课文，读出作者对动物的喜爱之情。 3 ．体会作者是如何表达对动物的喜爱之情的。 4 ．体会课文语言的趣味。 5 ．引导学生写自己喜欢的动物，要写出它的特点。 重点 默读课文，读出作者对动物的喜爱之情。 难点 体会作者是如何表达对动物的喜爱之情的。 《猫》2 课时 《母鸡》2 课时 《白鹅》2 课时 习作2 课时 语文园地2 课时 1 3 猫 这是一篇需要精读的课文。老舍通过对猫的古怪性格和满月小猫可爱特点的描写，字里行间流露出对猫的喜爱之情。作者在介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。 四年级学生有了一定的理解、分析课文的能力，因此，在教学中教师要注意引导学生合作交流，自主探究，理清文章脉络，了解老舍是用什么写作方法来表现猫的性格特点的，体会老舍是如何表达对猫的喜爱之情的。 1 ．采用多媒体创设情境法，展示不同形态的猫，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，并辅以图文，反复诵读等教学方法进行教学。 2 ．通过读(范读、默读)初步感知课文内容；通过思，即根据教师提出的问题认真思考，使学生从深层次上进一步认识课文内容和写作方法；通过议，让学生进行信息反馈和交流，检验读和思的效果；再通过反复诵读，进而使学生加深对课文内容的领会，达到体会作者感情的效果。 【知识与技能】 1 ．学习本课生字。 2 ．默读课文，体会作者对猫的喜爱之情。 3 ．初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家对猫的喜爱之情。 【过程与方法】 学习作者是如何表达对猫的喜...
