《教育知识与能力》必背知识点第一章——《教育基础知识》第一节教育的产生与发展1、 “教育”的由来：最早见于《孟子•尽心上》。“.....,得天下英才而教育之，三乐也”2、 教育的概念广义的教育（教育三合力或者教育的基本形态）：社会教育，学校教育（主导），家庭教育狭义的教育：是指学校教育3、 教育的基本要素（教育者、受教育者、教育影响）1.1教育者：在教育活动中发挥了主导作用1.2受教育者：是教育的对象，学习的主体1.3教育影响：是连接教育者与受教育者的纽带或中介，它包括教育内容和教育手段。教育内容：教科书、教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊等教育手段：讲授法、演示法等4、 教育的属性（单选、辨析）4.1教育的本质属性：教育是一种有目的地培养人的社会活动。比如：父母教育子女要孝敬老人。这是教育区别于其他社会活动的根本特征，是教育的本质属性及教育的质的规定性。考点：有目的——说明偶然习得的行为不属于教育。培养人——说明动物界不存在教育社会活动——教育是在后天的社会活动中形成的，先天本能不属于教育。比如：婴儿吸奶属于先天本能，它不属于教育；4.2教育的社会属性（6种）永恒性：教育是人类所持有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。例如：自有人生，便有教育历史性：教育随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展，在人类社会的不同时期，由于生产力发展水平不同、生产关系和政治制度不同，教育也就具有不同的性质和特点、内容和形式。例如：汉代崇尚儒家思想，独尊儒术；秦代崇尚法家思想，焚书坑儒。继承性：是指不同历史时期的教育前后相继，后一历史时期的教育是对前一历史时期教育的继承和发展。例如：“长善救失”是一条重要的教学原则，并未因为时代的变迁而过时。长期性：是指在人才培养的周期上，时间比较长，例：十年树木，百年树人。相对独立性：教育虽然会受到政治、经济的影响，但是也有其自身发展的规律，具有相对独立性，教育和政治经济的发展是不平衡的，可能超前，也可能滞后。例如：教育并不完全是政治经济的附庸。生产性：教育与人类的物质生产活动紧密结合，生产的发展也对教育系统提出新的要求。例如，今天的教育，是明天的经济。5、教育的功能（三种类型）（单选、辨析）5.1按教育功能作用的对象划分个体发展功能：指教育对个体发展的影响和作用，它由教育活动的内部结构特征所决定，发生于教育活动内部，又称为教育的本体功能主要...
