物理德育渗透案例 《牛顿第一定律》 教材分析 《牛顿第一定律》是人教版九年级物理第十二章第五年节的内容，牛顿运动定律是动力学的基础，正确认识力和运动的关系，是学好物理的关键，教学中应联系生活、贴近实际，以激发学生学习的兴趣。理解力和运动的关系是本节课的重点，通过实验和生活的例子进一步体会，力不是维持物体运动的原因，而是改变运动状态的原因。这对以后研究问题，受力分析都是非常重要的。 学情分析 力是维持物体运动状态的原因还是改变物体运动状态的原因，人们正确认识这个问题，经历了漫长的历史过程，同样学生要正确认识它，也要克服日常经验带来的错误认识，所以一开始就用了两个实验，让他们通过观察、思考，来澄清错误的认识。 教学目标 1、知识与技能 （1）知道牛顿第一定律的内容 （2）能有效利用控制变量法探究物理问题 （3）知道实验推理法在物理学中的应用 2、过程与方法 （1）通过实验探究阻力对物体运动的影响 （2）通过理想 条 件 下 的推理，得 出 牛顿第一定律 3、情感 、态度 与价 值 观 （1）在合 作 实验中，培 养 学生的团 队 精 神 （2）通过活动和阅 读 感 受科 学与生活的紧 密 联系 （3）了解科学进步的漫长、艰难的历程，鼓励学生勇攀科学高峰 教学重点 牛顿第一定律 教学难点 探究摩擦力对物体运动的影响实验结论的进一步分析 教学用具 斜面、木板、小车、毛巾、棉布等、多媒体课件等 课 时 1 课时 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 复习引入 提问：力的作用效果有哪些？ 出示小车，提问：如何让物体运动起来？ 演示 1、用力使小车前进； 2、停止用力小车停止。 提问：从以上实验中，可以看出力与运动存在什么关系？ 师：你的观点与古希腊科学家亚里士多德的观点，你就是现代的亚里士多德。 课件：亚里士多德头像及观点 师：今天这里还有一位伽利略 课件：伽利略头像及观点 历史上，科学界对这两种观点争论了一百多年，到底谁正确呢，学了今天的课程，就能做出判断。 进行新课： 课件展示：小车从斜面滑下，将在水平面上运动一段时间。 1、提出问题：小车在水平木板上前进的距离与哪些因素有关？ 2、猜想假设：学生分组讨论，然后请各组代表回答 （评价：同学们思考非常到位） 课件展示： 影响小车前进距离的因素: 小车质量 水平面的阻力 斜面坡度 小车起始高度 教师：如果要研究小车前进的距离和水平面对它的阻...
