《伯牙绝弦》教学反思15篇

精品文档---下载后可任意编辑《伯牙绝弦》教学反思 15 篇 《伯牙绝弦》教学反思精选 15 篇 作为一名到岗不久的老师，教学是我们的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学力量，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是我细心整理的《伯牙绝弦》教学反思，供大家参考借鉴，渴望可以挂念到有需要的伴侣。 《伯牙绝弦》教学反思 1 《伯牙绝弦》是一篇文言文，所以拿到教材，我首先做的第一件事情，就是反复诵读，直到背出为止。然后，我又上网搜寻了有关伯牙和钟子期的资料，高山流水的故事等。 在反复争辩的过程中，我发觉课文的插图，其他老师在上课的时候都没有利用，而这幅插图其实表现的正是伯牙和钟子期相识相知的情景。于是，我就设计了结合插图进行第一句教学的环节。我问： 第 1 页 共 59 页精品文档---下载后可任意编辑“同学们，大家认真观看一下课文插图，插图描写了什么情景？谁能从课文中找到这句话？”同学们很快找到第一句话：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。”在后面的品句读文中我也多次让学生观看插图。在讲到伯牙把感情溶进乐曲中去，用琴声表达了他像高山一样巍然矗立于天地之间的情操，以及像大海一样奔腾于宇宙之间的才智，而钟子期的情操、才智正好与他差生共鸣时，我又引导学生观看插图中两人的动作、表情，使学生真正体会到伴侣间相互理解、相互观赏的纯真之情。一节课下来，这知音间奇特融洽的情景也确定能深深地印刻在学生脑海里。 对于如何让学生理解伯牙痛失知音的哀痛，我还是让学生观看插图，体会到不管伯牙如何弹奏，子期都能精确地道出伯牙的心愿。伯牙因得知音而大喜，到：“相识满天下，知音能几人！”学生深刻感受到子期死后，伯牙悲伤欲绝，觉得世上再没有人能如此真实地理解他，“乃破琴绝弦，终身不复鼓”。我又补充了伯牙和钟子期相遇相 第 2 页 共 59 页精品文档---下载后可任意编辑知的背景资料，并讲解并描述了钟子期死后，留下遗言，要把坟墓修在江边，好在八月十五听伯牙弹琴的详情，让学生在高山流水的音乐里诵读伯牙当时的心声：摔断瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹？春风满面皆伴侣，欲觅知音难上难。这样，可以使学生更深化地体会伯牙当时的痛楚和心碎。哀莫大于心死，伯牙破琴绝弦谢知音的举动就不难理解了。 依据自己的特质，我将自己的课堂教学定位于婉约才智。但通过上课，发觉自己整堂课的节奏没有把握好，前松后紧。在初读课文的环节，费时较多。加之没有出示课文的...