课题：家庭教育的基本特点各位学生家长，你们好！我受学校安排，在这里与各位一道共同学习《家庭教育的基本特点》这节内容。北京青年报报道说：全国有6000万对父母承认自己对孩子的家庭教育是失败的，并对怎样教育孩子感到困惑。说句实在话，我这个老师能教好别人的孩子，但真的没能教育好自己的孩子。在这里与各位谈“家教”确实有班门弄斧之嫌。好在今天我们是共同学习。那就让我们一同走进《家庭教育的基本特点》之中吧。“寒门出学子”我相信大家对这句话深有感触吧。那么反过来，为什么一些在社会上有头、有脸的人物，他们家的孩子总有一半不争气呢？是他们的孩子的智商不高还是财力不够呢？这都不是。是其家教存在问题。我的这话一出一定得罪了大多数人，也有很多人会反对。他们的理由是：这些人文化程度高，家教肯定比那些“寒门”的家长要强，怎么能追究其家教呢？不信你们就来听听我的分析，到时候你们几会改变观点的。（图２）一、家庭教育是一种起始最早且贯以终身的教育。１、我们从时间来看，先说起始最早。孩子从怀到生下就有了家庭教育，它比任何一种教育都要早，并且孩子的父母是任何人都不能替代的第一任教师。早期为什么重要？是因为人的各种能力发展的关键其大都在人生早期。关键期既能力发展的最佳期，失去了这样的一个时期，再来培养、训练某种能力，那将是徒劳无益的（像语言发展的最佳时期是在两岁半和五岁半，如果你们在这两个时期不让孩子学说话，错过了这个关键期，就可能造成孩子终身的遗憾！）另外，孩子各种能力和智力的发展都在孩子的早期。中国有句古话“三岁看大，七岁看老”这说明早期教育对一个人的性格、品质发展的重要性了。也就是说要我们做家长的言传身教了。但随着优生优育的普及，经济文化的发展，就促使了我们一些家长兴起了早期教育热。中国家长渴望把孩子培养成虚幻的天才，国外家长一定要把孩子培养成现实生活中的成功者。3岁孩子读MBA课程，在上海等大城市已不是新闻。在内地城市，只要你假期到学校（包括幼儿园）转转，学琴、学书法、学绘画的孩子多了去，有的孩子的“兴趣”少则一门，多则四五门。孩子不是在进行特长培养，而是在受身心摧残。在国外，孩子与家长共同劳动，参与社区服务等已有专门的制度规定，我们的孩子只有一个要求：学习成绩好！如此下去，该有多少中国爱迪生、爱因斯坦被扼杀于襁褓？我们经常看到一些年轻的家长，他们不懂教育规则，给他们的小孩出一些他们还没有学习的过的内容，背一些不该背的东西，遇到心情不好还用上了“家法”。一边惩罚孩子一边骂孩子是“你是猪！这都不知道！”。有时侯我都为孩子申辩，他们确实没有学啊！你们不能用一个成人的眼光去评判孩子。如果长次以往，孩子就害怕学习厌学习了，给他们厌学埋下了种子。２、我们从家庭情况来看，再说家教持续时间最长。家庭是孩子的第一所学校，也是孩子的终身教育、影响孩子的场所。所以家庭教育和影响伴随着孩子的一生，时间持续长是学校教育所不及的，那么家长怎么才能当好孩子的终身教师呢？⑴应当学习一些心理学、生理学知识，了解孩子在不同年龄阶段的生理和心理特点。⑵在孩子成长的全过程中，不断更新自己的观念。如果家长不能与时俱进，观念陈旧与孩子没有共同语言，一说就吵，怎么能当好孩子的终身教师呢？二、家庭教育是以血缘为纽带充满亲情之爱的教育（图３）爱是教育的前提、教育的基础，没有爱就谈不上教育。人与动物的爱区别在于人的爱是一种科学的爱，理智的爱！那么，我们怎么样才能做到爱到恰如其分，爱到好处。⑴克服“私爱”（图3（1））我们要把孩子当作祖国的合格人才进行培育，不能凭兴趣而行事，不能自己的孩子只能自己摆弄，别人无权施教。比如一个孩子有不好的行为时别人不能说不能教育。否则会遭到其家长的指责“我的孩子是来把你说的”。这样一来人们就形成了“各人自扫门前雪，那管他人瓦上霜了”⑵克服“娇爱”，这是一种爱的偏颇，把孩子抱在怀里养百般宠爱，生怕孩子受苦、受累。一切都是衣来伸手，饭来张口，不让孩子历经风雨，怎见彩虹。完全剥夺孩子锻炼的机会，你们想想前面所说的“寒门出学子”是不是就有...
