“班主任是班集体的组织者和建设者，对学生的影响很大，甚至终生难忘。长期以来 受累”“”不讨好 、 狗咬吕洞宾 的情形时常困扰着我们，作为班主任，除了正常的教学之外，完成育人的责任是工作的宗旨，更是努力的方向。如何才能做好班主任工作呢？结合班主任工作，下面谈谈自己的点滴感受:一、加强班级管理“”培育优秀的学风、班风，深化全面地了解学生，努力培育 严格、团结、活跃、奋进 的班 集体。 随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培育的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培育学生的自我服务的能力，让“”学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是 包袱 。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验沟通会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，勤跟班，正班风、学风。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次考试均能超额完成任务，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向进展。二、班主任的批判艺术“”特级老师魏书生说：他的学生犯了错误，只受三种 处罚 ，①唱一支歌，②做一件好“”“”事，③写 说明书 。唱歌，可以陶冶情操；做好事，可以促其行为；写 说明书 ，可以练其功。魏老师的这些做法可谓独辟蹊径，采纳了切实可行的教育方法，讲究工作艺术。1“”、 无声的 批判。就是在对学生批判时，不开门见山的指出学生的错误，而是用一个眼……神，一个拍肩膀的动作暗示学生，这时无声胜有声，责备、谅解、希望、信任都蕴含在无声的批判中。例如，有一次我走进教室，发现地上有碎纸，我没说什么，弯腰拾起讲桌旁边的纸片，扔到教室的垃圾箱里，我再转身，发现同学们都在拾自己周围的纸片。我用无声的行为暗示，使学生愉快并及时改正了自己的错误。2“”、 激励式 批判。我遇到这样一...
