高职高专企业经营管理实务课程教学探究 摘要:目前我国高职高专企业经营管理实务课程教学，存在着理论和实践指标不够协调、教学模式无差异，学生自主学习动力不强、应用手段落后、考核模式单调、师资条件薄弱等隐患。在此类背景下，笔者基于企业经营管理实务课程教学目标，进行处于核心的实践教学模式创新整改，全程提供实践质量较高的教材内容，力求令授课老师管理能力得以大幅度提升，迅速搭建起专业化实践教学引导平台。长此以往，为后续实践教学管理体系完善，提供丰富的指导经验。 关键词:高职高专;实务课程;教学实践;创新改革 一、前言 高职高专企业经营管理实务课程的实践教学目标，就是为相关企业培育基础技术应用型人才，不过因为实践教学本身难度过大，使得实际教学环节中理论灌输和实践项目组织比例严重失衡，不能令学生兼备理论分析和实践操作技能。所以，当前最紧要的任务就是尽快引入创新式实践教学模式，保证相关课时安排的充裕性，顺势提升管理实务课程的教学应用实效。 二、高职高专企业经营管理实务课程实施教学改革的现实意义 目前我国高等教育得以全面普及，同步状况下令高职高专院校学生面临严峻的就业竞争挑战。企业经营管理实务作为工商管理和经济类专业的基础性课程，保留显著的广泛和实践艺术性特征，课程教学内容设计上也能够联合高职教育和企业经营管理实务教学的目标特征，以及学生职业生涯规划，凸显应有的实践性教学和高职教育的本质性特征。相关学生在学习环节中，不单单要将注意力集中投射在管理学基础性原理和操作模式之上，同时更要积极参加各类实践项目之中，尽快构建起以应用、职业技能提升为宗旨的企业经营管理实务课程教学引导体系。 三、现阶段我国高中高专企业经营管理实务课程实践性教学中遗留的具体弊端 （一）课程教学目标设置不够统一 企业经营管理实务课程体系的教学目标在指导学生快速且熟练地掌握管理类专业知识前提下，逐渐养成标准的职业技能。高职高专院校作为培育学生综合就业能力的核心场所，因为长期盲目关注理论教学而忽视学生实践技能培育，涉及老师利用个人认知结果在课堂上讲解重点、难点等满堂灌模式等不良现象广泛分布，导致学生思维和实践创新主动性长期被埋没，最终教学质量自然不够理想。 （二）学生本身对于企业经营管理实务课程缺乏长久化研习兴致 关于企业经营管理实务课程，通常在高职高专第一学期进行开设，此时许多新进生源对于专业化管理理论和实践几乎未有所闻，...
