本学期我校德育工作以邓小平理论和 xx 同志的三个代表重要思想为指导，围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培育新世纪人才。在全体师生的共同努力下，争创我校德育工作再上一个新台阶。(一)、发挥教书育人、管理育人、服务育人德育网络功能，营造有利于学生身心健康进展的校内环境。1、加强德育骨干队伍建设，特别重视对新班主任的培训。2、进一步建立和健全了德育工作制度。我校不断完善行之有效的德育工作制度，坚持每周一的升旗仪式和国旗下讲话制度、创先进班集体评比制度、以重大节日或纪念日为主题的活动制度等。我们所制定的一整套考核制度更严格，检查力度更大。我们还制定的学生思想品德考核和常规管理考核方案，学生违规违纪处理程序，以使德育工作常常化、制度化，并且进一步利用校园网络管理，收到了良好的效果。3、全方位、多渠道育人，强化养成教育。(1)管理育人本学期，学校在原有的年级、班级量化考核基础上，结合实际情况完善、充实了班主任工作，这些使我校德育工作更加法律规范化、系列化。学校对学生的常规管理工作主要是全面落实班级常规量化考核，目的是培育学生良好的行为习惯。班级常规量化考核是根据《中学生日常行为法律规范》、《中学生守则》及学校的规章制度，对学生每天的行为分自行车、早读、清洁卫生、行为法律规范、课间操、眼保健操、等十二块进行考核的一项管理措施。年级每天有学生负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任。通过一系列措施落实班级常规考核，学生们从上好一堂课，做好一节操，扫好一次地做起，逐渐养成良好习惯。学生在接受管理的同时，也参加学校管理，加强自我管理，培育主人翁意识。如学生会对全校同学的两操、升旗礼式等进行了监督评比，让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我。(2)教书育人课堂上老师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培育学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后老师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，老师实行各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关怀和帮助，鼓舞他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到进展。(3)活动育人班级教育活动是学校德育工作的重心，是沟通学...
