第06讲 行文线索及作用

第 06 讲 行文线索及作用现代文阅读2025 年中考语文专题复习讲练测考情透视 · 目标导航第一部分课标要求考查形式课标要求欣赏文学作品时，要有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能够理清文章的思路，理解、分析主要内容。学生需要通过寻找和把握线索，来更好地理解记叙文的行文逻辑和结构层次。阅读能力阅读体验与感悟考查形式与内容考查类型内容要点命题趋势线索作用通常会直接提问文章线索的作用是什么，如 “本文以 ×× 为线索，有什么作用？1. 选取更贴近学生生活、时代热点和社会现实的记叙文。2. 增加具有丰富文化内涵的记叙文，引导学生关注传统文化。3. 注重考查学生对线索的深度理解。分析线索与其他要素的关系“ 文中的线索对塑造人物形象有什么帮助？请结合具体事例说明。”辨别线索并分析作用要求考生先找出文章的线索，再分析其作用，如 “阅读文章，找出贯穿全文的线索，并说明其在文中的作用。”知识导图 · 思维引航第二部分考点突破 · 考法探究第三部分线索的分类线索的辨别提问形式线索的作用答题模板 线索的分类以人物为线索：如《孔乙己》以 “我” 的所见所闻为线索，《我们家的男子汉》以 “男子汉” 这一人物为线索。以事物为线索：像《繁星》以 “繁星” 为线索，《台阶》以 “台阶” 为线索。 线索的分类以空间为线索《从百草园到三味书屋》以空间方位的变化，即从百草园到三味书屋的地点转换为线索。以情感变化为线索如《阿长与山海经》中 “我” 对阿长的感情变化 “憎恶、讨厌 —— 敬重、爱戴” 为线索。明暗线交织如鲁迅的《藤野先生》，明线是鲁迅先生与藤野先生的交往，暗线是鲁迅的爱国主义思想感情。 线索的辨别有的标题本身就是文章的线索，如《背影》；有的标题包含线索的因素，可从中得到线索的提示。关注标题12记叙文中表达作者思想感情变化的词句通常是组织材料的重要线索。分析议论抒情句34文中反复出现的词语、句子往往是线索，如《白杨礼赞》中反复出现 “白杨树实在不平凡”。寻找反复出现的词句把表示时空转换的词语连接起来，可能就是文章线索。时空连 “线” 提问形式如 “本文的线索是什么？”直接提问线索“ 本文线索的作用是什么？”分析线索作用“ 本文有明线和暗线两条线索，请说说分别是什么？”辨别明暗线“ 标题‘ ××’ 是贯穿全文的线索，请结合文章内容具体分析。”结合标题分析“‘××’...