历史理论进展与历史教学改革历史学科应有自己独立的理论体系，其中史学方法论与历史观又有着密切的依存关系。但史学理论中的方法论内容的丰富性不是历史观的原那么可以替代的，在以历史观取代方法论的情况下，历史学讨论必定出现教条化、机械化和公式化现象。20 世纪 80 年代以来，以历史观取代方法论的情况有所改变，史学理论讨论也取得了一些新成果。一、历史学学科属性论1、史学科学化与科学史学化趋势西方的社会科学理论先后受结构主义和功能主义影响。与此同时，近代自然科学开展也在很大程度上受惠于史学方法的运用。从达尔文进化论第一次把历史方法引进科学讨论并取得巨大成果开始，到 20 世纪出现了社会科学历史化的趋势。中国史学追求揭示历史上人与事的“因果关系”，希望把史学弄得更“科学”，以撰写论、著的方式来表述讨论成果，通常都遵循原因、过程、结果、意义(或评价)这样种四论式，容易使人把历史上的人或事模式化和脸谱化。2、史学有没有独立的学科属性由于社会科学及其他学科对史学的冲击和渗透，使史学面临被肢解甚至被取代的可能。在此情况下，史学家重新审视自己的讨论领域与讨论对象，并努力从其他学科汲取有益的方法，以便在拓宽讨论领域的方式下重构学科体系。推断一个理论是否科学，主要标准就是能否被否证。沃勒斯坦认为“世界体系分析”不是传统的历史学，而是在呼吁一种“统一学科的历史社会学”，并将此看作是“超越社会科学中的欧洲中心论倾向”和“建立一种面对 21 世纪的社会科学”的实际努力。人类科学的开展，必定要提高包括史学在内的所有学科在认识方法上的科学化水平，这是由人类认识的总体开展进程所决定的，只不过由于史学自身的特别性，要正确处理其固有的人文性与科学性之间的适度协调关系，才能防止走向“科学化”的极端。3、后现代史学性质论二、史学价值论与功能论(1)历史价值论的开展汉语中的“价值”、“值”或“意义”，在英语中是value、ignificance 与 meaning。英语中的“ignificance”与“meaning”都可以被译成汉语中的做一件事有什么价值，也可以被说成做一件事有什么意义。说明“价值”与“值”、“ignificance”与“meaning”以及“value”与“意义”都是统一的。简单地说，价值是“好坏”的意义，包含善恶、美丑、利弊、得失、祸福、荣辱、优劣、贵贱、轻重缓急等，都可以用好坏来表达；世界上但凡可以用“好坏”来加以表达并含有取舍意味的对象就是价值；但凡需要加以“好坏...
