1关联词语的用法集锦一、并列关系:几个分句或者陈述相关的几件事情，或者陈述同一事物的几个方面。常见的关联词：既……也（又）又……又；一方面……一方面；一边……一边；不是……而是；是…不是.妈妈一边看电视，一边织毛衣。国家政府一方面要抓经济建设，一方面要抓政治文明建设。六月的天一会儿下雨，一会儿晴.我们即既要学习好，又要把身体素质搞上去。二、递进关系：后一分句所表达的意思比前一分句语意上更进一层，或者范围更广,或者程度更深，或者情况更甚.常见的关联词：不但……而且；不仅……也；不但不（不仅不）……反而（反倒）；尚且……何况（更不用说）。这个冬天不但很冷，而且下了好几场大雪.小明不仅是我们的组长，还是我们的班长。我们不仅要吃饱,还要吃好。三、选择关系：几个分句分别说出事情或几种事况，表示要从中选择一项。常见的关联词：或者（或是）……或者（或是）；是……还是；要么……要么；与其……不如；宁可（宁肯）……也不。这次的考试不是及格，就是不及格。我每天要么骑自行车上学，要么坐公交车上学.我们下午或者去洗澡，或者去打篮球我宁可不出门，也不和他在一起。与其在家一个人无聊，不如和大家一起参加集体活动。四、转折关系：后面的分句不是顺着前面分句的意思说下去，而是转了一个弯，跟前面分句的意思相反，或对前句加以修改补充.常见的关联词：虽然（虽、尽管）……但是（可是、却）；这次试题虽然不是太难，但是得高分的还是不多。我今天本打算去公园，可是天却下雨了。尽管今天我很累，还是陪朋友去买东西。2五、因果关系：一个分句说明原因，另一个分句说明这个原因所产生的结果。这个结果可以是事实也可以是说话人所作的论断。常见的关联词：因为……所以；由于；因为；因此；所以；之所以……是因为。因为天太冷，所以今天大家都穿上了棉衣。每一个人都有不同的想法,因此在教学上应该因材施教。六、假设关系：一个分句提出假设,另一个分句说明假设的情况实现后出现的结果.常见的关联词：如果（假如、假话、假若、要是、倘若）……就（那么、那、那就）；即使（就是、就算、哪怕、纵然）也（还、总、仍然）。如果没有共产党，就没有新中国。即使没有外人的帮助，他也一样能取得一定的成功七、条件关系:一个分句提出条件，另一个分句说明在这条件下产生的结果。常见的关联词：只有……才；除非……才；只要……就；无论（不论、不管、任凭）……都（总、还、也）我们只有现在好好学习，将...
