春雨的色彩词语教案

春雨的色彩词语教案 一、表演唱导入春天是一幅七彩的画，是一首优美的歌，是一个讲不完的故事。春姑娘带着春雨娃娃来了。上节课我们跟春雨娃娃交了朋友，它邀请我们一起唱歌跳舞呢！跟课件表演唱小雨沙沙：小雨小雨沙沙沙沙沙沙种子种子在说话在说话哎哟哟雨水真甜哎哟哟我要发芽小雨小雨沙沙沙沙沙沙种子种子在说话在说话哎哟哟我要出土哎哟哟我要长大以儿歌的方式导入，能有效地激发低年级学生的学习兴趣，利于入情入境地展开学习。 二、巩固生字，组词春雨娃娃还带来了漂亮的春花，让我们摘一摘。 课件出示：线论趣题底颜淋洒滴油欢读生字。（个别读小老师带读集体读） 2 出示生字卡片“滴”“欢”“题”，学生组词。比比谁是“组词大王”。 3 读一读书上“读读说说”中的词语。 4 任意选择生字；分小组互相组词。通过摘花、竞赛等环节有意识地强化了学生对生字的记忆，培育学生的自信心，调动了学生的学习热情。 三、读好 35 自然段，感受春雨的美在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。不知什么原因，田野里飞来一群小鸟。（出示挂图：三只鸟儿在田野中）这群小鸟在干什么呢？（它们在争论一个有趣的问题。 (1)你从哪里看出来的？齐读第二段。 (2)在生活中你和爸爸、妈妈、同学争论过问题吗？怎么争论的？结合日常生活体验：大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，谁都想说服别人，这就叫“争论”。想知道小 XX、麻 X、小 XX 是怎么争论的吗？这群鸟儿在争论什么问题？2 自由读 35 自然段。（老师随堂巡视，指导读书的方法，并及时鼓舞、表扬会读的小朋友。 3 集体沟通。学生读，老师板书：燕子绿色的小麻 X 红色的小 XX 黄色的 4 理解小鸟眼中春雨的色彩。你喜爱哪只小鸟？你最喜爱谁，就把谁说的话多读几遍。绿色你能把小 XX 的话读一读吗？为什么这么读啊？（出示：春雨是绿色的柳枝也绿了。其他的小朋友能试试吗？自由读感悟。说说你还知道了什么？你们觉得这情景怎么样？（美）那你们能把这种美表现出来吗？（自己试读，指名读，评议）喜爱做小 XX 的站起来齐读并表演。红色黄色你最喜爱谁说的？说说理由，用上“因为所以”。指导朗读。（美、争论）5 角色表演，感受春雨的美。通过摘花、竞赛等环节有意识地强化了学生对生字的记忆，培育学生的自信心，调动了学生的学习热情。过渡：同学们，你们想争论一下吗？现在，你们都是可爱的鸟儿，“小燕子”“小麻雀”“黄莺...