2024 年苏教版小学二年级语文上册第一单元教案设计五篇 好的教案可以制造出各种情境，激发学生的主动性和制造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新奇的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是我整理分享的苏教版二年级语文上册第一单元教案，欢迎阅读与借鉴。 苏教版二年级语文上册第一单元教案 1 教学目标： 1.熟读课文，理解课文内容，明确作者的写作目的。 2.学习作者首尾呼应的写作方法。 3.学习心理活动描写的方法。 4.积累有特点的句子。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你给别人献过花或接受过别人的鲜花吗?那是什么时候?什么场合?在你的印象里，鲜花应该送给什么样的人? 在常人的印象里，鲜花总是送给那些耀眼的明星或载誉归来的英雄们，而在我们今日要学习的故事里，有一个人却将一束鲜花送给了一个黯淡无光的失败者，这是为什么呢? 二、自读课文，整体感知 1、学生自由朗读课文，出示要求： ① 自学生字，划出生词，试着理解词义; ② 思考：课文主要写了一件什么事?文中的“失败者”指什么人?又是谁向失败者献花? ③ 组内沟通：这篇课文在内容或写法上给你留下的最深印象是什么? (第③问是一个开放性的问题，学生可以从各个角度谈谈自己对课文的理解，诠释主题，剖析人物或分析写法，概括写作特点等等，都可以，老师大可放开让学生去谈。) 2、指名分段朗读课文，互相评议朗读情况。 3、集体沟通第③问，加深对课文的理解。 三、细读课文，剖析人物情感 1、认真阅读课文，画出描写“她”的神态、情绪变化的句子。 2、指名读句子，想一想为什么“她”听了服务员的话、看到五彩缤纷的鲜花会泪流满面? 3、重点指导朗读第四自然段，思考：这一段在文章中起什么作用?它在写作顺序上有什么特点?文章采纳这样的叙述方式有什么好处? 4、小组讨论：机场服务员为什么给失败者献花?现在，你认为鲜花应该献给什么样的人? 四、通读课文，谈谈文章写作特点 本文在写法上的特点就是首尾呼应，前后照应，结构严谨。教学时， 1、引导学生读读开头、结尾两段，看看在语句上有何异同，说说自己的理解。 (结尾在语句上虽然开头差别不大，但意思却发生了转变：鲜花呈送给凯旋归来的英雄，是对成功者的祝贺;鲜花献给黯淡无光的失败者，是对失败者的鼓舞，是失败者将来成功的动力;无论成功者...
