生物试卷分析一、试题特点综合分析整套试题，此次试题突出了对学生理解能力和思维能力的考查。这一点在选择题和非选择题上都得到了充分的体现，尤其在选择题上更为突出。从题干上在表述方式上具有灵活性和多变性，需要学生更加认真分析理解题干审清题意，这就要求学生在学习中不仅要知其然，更要知其所以然。二、考试情况统计及分析试卷共有选择题和非选择题两道大题，据学生答题情况和对试题讨论，特做以下分析：就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活。各章节所占分值第一单元：生物和生物圈 5 分第二单元：生物体的结构层次 3 分第三单元：生物圈中的绿色植物 9 分第四单元：生物圈中的人 16 分第五单元：生物圈中的其他生物 4 分第六单元：生物的多样性及其保护 1 分第七单元：生物圈中生命的延续和进展 10 分第八单元：健康的生活 2 分参考学生一共 1259 人，二卷满分 53 人，百分比%，27 分以上 294 人，占%，24 分以上 215 人，%。三、试卷评价1、知识分布比较合理，且重点突出。知识覆盖面较广，突出了重点。注重基础知识的考查，突出主干知识。试题以基础题为主，注重对生物学基本知识、基本能力、基本方法的考查；如：选择题的第 10 题，考查激素调节和人体的营养。2、符合学习规律，体现人文关怀符合学生的学习规律，稳中有变，体现了科学性，人文性、导向性，同时关注学生成长，如第 19 题涉及了健康知识，体现了人文关怀。3、立足实验，重视探究实验性是生物学科的重要特征，也是生物学习的基本形式之一。初中阶段主要培训学生的动手能力，动脑意识，如第 3 充分体现了新课标和生物学科特点。4、联系实际，关注社会热点。生物试卷充分体现了新课程的理念，与生活实际相联系，创设新情景，贴近了学生生活，让学生运用所学的生物学知识解释生活中的现象，考查了学生联系社会生产、生活实际综合应用知识的能力。如 46 题。四、考试中出现的问题1、基础知识巩固不牢，理解尚不到位。表现为对一些基本概念，基本理论没有掌握，记忆模糊错误。如第 50 题的第 1、3 小题，理解能力不够导致部分学生失分。 2、审题抓词不认真 。考生在考试中因非智力因素造成的失分，以审题失误所占的比例最大。这种失分不是智力或能力达不到，而是审题抓词不细造成的。表现为一些考生对本可得分的试题却失分。如第 50 题的第（3）小题，因...
