摘要语言是思维与交流的工具。幼儿期是语言发展的关键期所以幼儿语言教育在幼儿教育过程中起着至关重要的作用幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。本次活动旨在通过绘本欣赏，鼓励幼儿大胆想象，观察画面内容，体验故事中人物的情感，理解故事内容。首先，结合幼儿年龄特点与生活经验，通过查阅文献、搜集资料、运用视、听、讲、做结合法、提问法等完成了幼儿园中班语言活动《月亮的味道》的设计方案；其次，分别从活动设计的理论基础、教学目标、活动准备、教学内容及采取的教学方法和教学策略方面进行了全面深入地分析；最后，借助于教学实践进行了反思。通过本次活动设计，丰富了教学设计经验和组织实施教学的经验，加深了理论与实际的结合，促进了专业化发展。关键词：中班幼儿；语言活动；月亮一、前言说到语言教育，大多数人会认为在幼儿阶段也就是讲讲故事、说说诗歌，其实对于儿童来说，语言不仅仅是听故事、说诗歌，而是可以有效帮助他们实现表情达意的工具。而“发展”是幼儿重要的任务，也是必须完成的任务发展包括生理和心理两方面，在心理发展任务中，获得语言是核心任务，掌握语言是社会化最重要的标志，是智力发展的基础。近年来在儿童语言教育方面各个国家都很重视语言运用能力的发展，我国也不例外。例如我国教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中就明确提出了要重视儿童的语言运用能力，从语言教育的目标、内容、要求等方面解释了幼儿语言能力是在不断运用的过程中发展起来的，所以为幼儿创建一个良好的语言环境就变得至关重要。《3-6岁儿童学习与发展指南》也中指出语言是思维交流的工具，学前期是语言发展的关键期。因此成人作为鼓励者、支持者应当为幼儿创设舒适的语言环境，让幼儿在良好的环境中学会和他人交流，体验语言交流的乐趣，喜欢语言学习。二、活动设计方案（一）活动标题幼儿园中班语言活动设计方案《月亮的味道》（二）设计意图1.内容选材情况分析幼儿喜欢听故事，因为通过听故事他们会对这个社会有更多的理解和认识，童话故事中的城堡、公主让幼儿觉得世界很美好，使得他们对世界充满了憧憬，让他们更愿意去认识这个社会。所以《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿语言发展的目标有：“喜欢听故事，看图书；能够理解简单的阅读内容；具有书面表达的愿望和初步技能。”那么本次活动设计《月亮的味道》则是结合幼儿在日常生活中“爱吃”的特点开展的语言活动。对孩子来说“吃”是最快乐的事情，不开心的时候给他一块糖果他们便能笑的很开心，而苹果、草莓、糖果他们都吃过，唯独高高挂在夜空中的月亮他们没吃过，也没想过去吃。所以只是故事的名字就让幼儿很兴奋，幽默的故事内容更是进一步激发幼儿的兴趣，故事中小动物们绞尽脑汁去够月亮的场面也激发了幼儿的想象力，最后小动物们齐心合力尝到了月亮的味道让幼儿体会到合作的力量，故事不仅有趣，而且具有深刻的教育意义。2.活动对象特点分析中班幼儿相对于小班幼儿来说，不论活动水平还是活动参与积极性都有了明显提高。比如在游戏方面，中班幼儿更加偏爱于象征性游戏，把自己扮演成游戏中的一个角色主动参与到游戏中，体验游戏的乐趣。同时，这一时期的同伴交往需求与能力逐渐增强，在游戏中懂得和同伴进行合作，积极体验与他人交流、分享的快乐。而且具体形象思维表现的很明显，他们依靠事物的形象去观察周围事物之间的联系，尝试独立解决问题的方法。这一时期的是人一生中掌握语言的关键期也是最快速的时期。在这期间幼儿听觉和发音器官基本发育完善，具备了正确的发音条件，能通过听、看、摸等感官获得对周围事物的认知，促进语言发展，他们能根据自己已有的经验去理解成人语言，理解文学作品内容，而相应的词汇量也会增加到2300个左右。4-5岁正是探索的年龄，是一个渴望了解周围环境的时期。在这个时期，幼儿的好奇心强，对周围的环境以及自身都充满了探究的渴望，他们渴望了解并试图解释周围这个未知的世界，开始不停地问“为什么”。而故事为孩子营造了一个广博而奇妙的世界，它可以满足幼儿这种强烈的探究欲，让他在故事中不断去...
