采访“灯笼鱼”设计思路在日常生活中，孩子们喜欢问问题，但提的问题总是东一句西一句，不会围绕一个主题来问，如何提高孩子们的提问技能呢
我想到了用采访形式，结合当前的主题活动，《海底世界》设计了这次《采访“灯笼鱼”》活动
因为此时，他们对海洋生物有了一定的认识和了解，尤其是他们感兴趣的“会发光的鱼”，更是了解的深入具体，在日常生活中也是津津乐道，而幼儿之间的互相采访则更是引导幼儿进行表达的好方法
教育目标：1通过采访活动，发展儿童的提问技能
2根据自己在主题活动中获得的知识经验准确连贯的描述事情
3能以较高的热情投入到活动中去
教学准备：1知识准备幼儿观看电视上的访谈活动2物质准备《海底世界》的互动墙饰两人一台录音机小话筒小鱼游的音乐磁带组织形式：小组活动教学过程：1激发幼儿的采访愿望上次蓝猫和淘气去深海做客时闹了笑话，现在他已经了解了一些“灯笼鱼”的一些特点，可以想到上次出了丑，他想做一个专访，录下来让朋友们也了解“灯笼鱼”，同时，改变一下自己在深海朋友中的形象，但他不会采访想请小朋友帮忙，将采访录像寄给他，小朋友们愿意吗
2教师说明采访是为了了解别人对某个话题所想、所知、所感
给幼儿一些提问的例子，让他们知道怎样去提问，并请幼儿加入自己想知道的新问题
教师的例句是：1你叫什么名字
2你生活在哪里
3你怎么捕捉食物
4你害怕什么敌人
5遇到危险时你怎么躲避
3教师采访某小朋友作示范，请幼儿自由结队，一人采访，另一人做“灯笼鱼”，同时录音
4播幼儿采访录音，师生一起讲评
5幼儿互换角色，再次进行讲评
6游戏：“躲避大鱼的追捕”，教师扮大鱼，幼儿做“灯笼鱼”，同时播放音乐
7制作采访记录：可用绘画或文字等形式纪录活动建议：可在语言区设计一个采访角，幼儿互相采访
主题可围绕幼儿的生活，如日常生活、假期生活或主题活动的内容
活动反思：幼儿之间的相互采访是引导幼儿进行表达的好方法，不仅
