关于新课程数学学科初高中衔接研究的教师调查问卷尊敬的老师：您好！在百忙中占用您宝贵的时间，我万分抱歉，请您认真完成问卷调查，感谢您的积极参与！一.单选题1.您的性别()A．男B.女2.您现在的学历()A.大专以下B.大专C.本科D.硕士D.硕士以上3.您参加工作的时间()A.3年以下B.3-9年C.9-15年D.15年以上4.您目前的职称()A.未定级B.二级C.一级D.高级E.特级5.您对于义务教育阶段的数学新课程标准()A.非常了解B.比较了解C.不了解6.您对于本地区的近几年中考试题()A.每年都翻阅B.翻阅过个别年份的试题C.从来没有翻阅过7.您对于本地区近几年使用的初中数学教材()A.认真翻阅过粗略翻阅过B.从来没有翻阅过8.您在近几年是否听过初中的数学课？()A.听过B.从没听过9.您是否和初中老师就数学课程的内容、教学方式以及学生学习情况等方面进行过交流？()A.是B.否10.您认为高中老师是否有必要了解初中的数学课程内容和教学情况？()A.是B.否11.您认为现在的初高中数学课程中设计的数学知识衔接得怎样？()A.完全能衔接B.基本能衔接C.不衔接12.您认为初中毕业生的数学能力能否适应高中阶段的数学学习？()A.完全能B.基本能C.不能13.您认为制约学生学好高中数学的最主要因素是()A.数学知识B.数学能力C.数学学习习惯D.数学学习方法14.您认为高一新生是否做好了高中数学学习的心理准备？()A.是B.否15.您怎样对待学生初高中数学知识的衔接问题？()A.不作特别处理B.拿出一定课时补课C.有计划地渗透在相关内容的学习中D.其它16.您怎样对待高一新生在数学能力方面的不足？()A.不作特别处理B.用一定课时集中训练C.有计划地在相关内容的教学中进行有意识地培养D.其它17.您打算怎样设计您高一新生的第一节课？()A.对比初高中数学知识在容量、抽象性、难度等方面的差异，说服学生要重视高中数学学习B.在梳理初中数学内容的基础上，介绍高中数学主要研究内容，分析高中数学学习的特点，树立高中数学学习的信心，给予学生学好高中数学的建议C.开门见山，直接上新课D.其它二.多选题1.您认为高一新生对高中数学学习的不适应主要表现在哪些方面？（可多选）()A.数学知识储备不够B.数学能力发展不足C.数学学习习惯不良D.数学学习方法不当2.如果您认为高一新生没有做好进入高中学习的心理准备，主要表现是什么？(可多选)()A.比较贪玩，难以抵御电子游戏、网络等各种诱惑B.盲目参加各种社团C.只完成老师布置的硬性作业，对老师布置的软性作业视而不见D.作业的完成取决于科任老师的严厉程度E.对自己课下的时间缺少计划，经常性被临时性的事件（比如伙伴约着去打球）所干扰3.您怎样对待高一新生学习习惯养成问题？(可多选)()A.开设相关讲座B.拿出一定课时进行专项指导C.纳入到课堂教学计划，制定相应的教学环节与措施进行培养D.置之不理E.其它4.您怎样对待高一新生对高中数学学习的心理适应问题？(可多选)()A.安排与高年级学生或高中毕业生座谈交流B.利用板报宣传指导C.通过谈话对学生进行个别指导D.与班主任联系，有计划的运用班会指导E.其它三.问答题1.如果您认为初高中数学知识存在不衔接的情况，具体表现在哪些方面2.如果您认为初高中学生在数学能力方面存在不适应，具体表现在哪几个方面？(请具体列举出来)3.您认为在高中阶段，学生最重要数学学习习惯是什么？（请按重要程度大小依次列举出来4.您在教学中通常采用什么方法了解学生的数学知识、能力、学习习惯和学习需求？（请具体列出）
