高考物理探究题赏析作者：张北春文章来源：物理教师2006年第2期点击数：6更新时间：2008-4-16科学探究性试题体现了新课标的新理念，强调以学生为本，注重能力立意和科学探究的方法。一般试题信息量较大，没有固定的命题模式，具有较大的区分度。现结合2005年的高考题，谈谈探究试题的特点。1探究方法型这类题考查考生是否掌握探究物理问题的一般方法，提高探索与研究物理问题的能力。例1．(上海理综卷)关于原子结构，汤姆生提出葡萄干蛋糕模型、卢瑟福提出行星模型……都采用了类比推理的方法。下列事实中，主要采用类比推理的是(A)人们为便于研究物体的运动而建立的质点模型。(B)伽利略从教堂吊灯的摆动中发现摆的等时性规律。(C)库仑根据牛顿的万有引力定律提出库仑定律。(D)托马斯-杨通过双缝干涉实验证实光是一种波。解析：类比方法是中学阶段学生必须了解的一种推理方法。为研究物体运动而提出质点模型是物理学中的建模，不是推理方法。由吊灯的摆动发现摆的等时性是对客观规律的提炼和总结，也不是推理。而由库仑力和万有引力遵循相类似的规律，如力的大小都与距离平方成反比等，可推得库仑力的计算公式形式上应与万有引力一致，即都是平方反比力，从而得出库仑定律，这种由两个不同事物在某一性质上的类似而推得它们在其他性质上也可能相同或相似的推理方法就是类比推理法。杨氏双缝干涉实验则是用实验验证光的某些性质，是物理学研究的方法，并不是一种推理。2探究规律型探究的目的是寻找规律，正确的规律建立在收集数据的基础上，通过分析、归纳得出的。例2．(北京理综卷)一人看到闪电l2.3s后又听到雷声，已知空气中的声速约为330m／s---340m／s，光速为3×108m／s，于是他用12.3除以3很快估算出闪电发生位置到他的距离为4.1km。根据你所学的物理知识可以判断(A)这种估算方法是错误的，不可采用。(B)这种估算方法可以比较准确地估算出闪电发生位置与观察者间的距离。(C)这种估算方法没有考虑光的传播时间，结果误差很大。(D)即使声速增大2倍以上，本题的估算结果依然正确。解析：本题是一个理论与实际相联系的考题，主要考查点是知识以外分析问题的能力，要求考生能通过对实际问题的分析来建立物理模型并对题目提供的方案进行评价和分析。由于光的传播速度比声音的传播速度大得多，所以可以忽略闪电的传播时间，体现了在解决物理问题时忽略次要因素突出主要因棠的特点，这也是处理估算问题的重要思想。根据题意，闪电发生位置到人的距离s=vt=330m／s×t=12.3km／3=4.1km。故选项(B)正确。3探究设计型这类题考查考生研究、探索的综合能力，应用已有知识分析、讨论，乃至最终解决实际问题。例3．(全国理综卷)测量电源B的电动势E及内阻r(E约为4.5V，r约为1.5n)。器材：量程3v的理想电压表量程O.5A的电流表(具有一定内阻)，固定电阻R=4Ω，滑线变阻器R，电键S，导线若干。(1)画出实验电路原理图。图中各元件需用题目中给出的符号或字母标出。(2)实验中，当电流表读数为I1时，电压表读数为U1；当电流表读数为I2时，电压表读数为U2。则可以求出E=---，r=---。(用Il,I2,U1,U2及R表示)解析：本题是课本实验的迁移和延伸，但电路设计依赖于所给实验器材和参数，因此，应根据具体的实验条件和实验要求合理设计。本题容易出现电流表外接或将R连接在R的支路上等错误。(1)实验电路原理图如图1所示。(2)根据闭合电路欧姆定律，有4探究评价型这类题让考生评价题中的有关问题，敢于提出个人见解、主张，勇于修正错误观点。例4．(广东物理卷)已知万有引力常量G，地球半径R，月球和地球之间的距离r，同步卫星距地面的高度h，月球绕地球的运转周期T1地球的自转周期T2，地球表面的重力加速度g。某学生根据以上条件，提出一种估算地球质量M的方法：同步卫星绕地心作(1)请判断上面的结果是否正确，并说明理由。如不正确，请给出正确的解法和结果。(2)请根据已知条件再提出两种估算地球质量的方法并解得结果。解析：(1)上面结果是错误的。地球的半径R在计算过程中不能忽略。正确的解法和结果：
