八年级语文下册 第26课《小石潭记》教学案 新人教版-新人教版初中八年级下册语文教学案VIP免费

26小石潭记【教学目标与重难点】1.理解课文的思想内容，积累文言词语，掌握重点实词。（重点）2．体会文章按照游踪移步换景和抓住景物特征、生动形象的写景方法。（难点）3.体会作者的思想感情，理解作者凄苦孤寂的心境。【课时安排】2课时【预习导学】1.知识储备●作者简介：__柳宗元（773—819），字子厚，河东（今山西永济县）人，唐代文学家。唐德宗贞元时中进士，年二十一岁。授校书郎，调蓝田尉，升监察御史。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马，又迁柳州刺史，故亦称“柳柳州”。与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”，同被列为“唐宋八大家”。有《柳河东集》。●作品简介：《小石潭记》选自《柳河东集》。柳宗元被贬官到永州后，常以游览山水自娱，到处搜奇觅胜，先后经他发现的胜景很多，并一一作文记载，写成《始得西山宴游记》《钴拇潭记》《钴鉧潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》等八篇。这就是有名的《_永州八记_》。●文体常识：“记”是一种文体，可记叙描写，也可抒情议论，属于散文的范畴。2.初读课文，扫除文字障碍（1）注音[来篁(huáng)珮(pèi)冽(liè)坻(chí)堪(kān)怆(chuàng)邃(suì)佁(yǐ)俶(chù)翕(xī)（2）解释下列词语的意思篁竹（竹林）尤（格外）卷石底以出（弯曲）（而）披拂（随风飘拂）下澈（透过、穿过）布（映照）佁然（呆呆的样子）俶尔（忽然）翕忽（轻快敏捷的样子）悄怆（忧伤的样子）隶（跟随）从小丘西行百二十步（西：向西，名词作状语）心乐之（乐：动词的意动用法，以……为乐）日光下澈（下：名词作状语，向下）斗折蛇行（斗、蛇：名词作状语，像北斗一样，像蛇一样）犬牙差互（犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样）凄神寒骨（凄、寒：形容词使动用法，使……凄凉，使……寒冷。）3.诵读课文，整体感知本文是按浏览顺序来写的，思路为：发现小潭——（潭中景物）——小潭源流——（潭中气氛）——交代同游者。文章着意渲染了小石潭幽深冷寂的气氛，抒发了作者孤凄悲凉的心情。【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）。小组评分（）【课堂探究】1.作者初见小石潭的感受是怎样的？你从原文中哪些句子可以看出（在文中划出）？后来作者感情发生了怎样变化？为什么？小石潭的心情是快乐的，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知；最后的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知。乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。2.这篇文章选取了哪些景物来刻画小石潭的（在文中圈出）?你最喜欢这些景物里的哪一处？它的什么特点让你觉得特别美？请选择一处进行赏析。围绕小石潭周边，作者描写了篁竹、青树、藤蔓；围绕小石潭本身，作者描写了水声、潭水、游鱼、溪身、气氛。如：（1）描写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词，写出了发现小石潭的经过，点明小石潭人迹罕至，为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。（2）“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。”极写潭水的清澈透明。“皆若空游无所依”既正面写出游鱼的自由自在，又侧面表现了潭水的清澈透明。（3）“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”巧妙地把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种状态加以对比，一静一动，更能显出鱼的活泼。“似与游者相乐”，采用了拟人的修辞手法，更把游鱼的神情写活了。（4）“斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。”运用比喻的修辞手法，用北斗七星的曲折和蛇爬行的蜿蜒来形容小溪的形状，用狗的牙齿来形容小溪的两岸，使我们倍感形象逼真。【随堂检测】把下列句子译成现代汉语。（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。（2）斗折蛇...