第1-3单元一、学习目标确定的依据1、课程标准知道金字塔，初步了解古埃及文明。通过《汉莫拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐步产生新的文明。知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。知道大化改新，初步了解日本古代社会。了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。2、教材分析这两个单元在教材中占据一定地位，在中考考查中所占比重不是很大。第二单元主要讲述了人类文明的进程和不同地区的文明显示的不同特点。第三单元主要讲述了古代世界的课件文化成就和古代史上的文明的冲撞和融合。3、中招考点近几年河南中考对世界古代史考查时，常和中国古代文明结合考查，从已经考查的内容看，主要集中在四大文明古国、雅典民主政治、大化改新、西欧封建等级制度等知识点。而且多与课时内容交叉命题，如雅典民主政治与近代资产阶级革命、大化改新与明治维新联系起来考查。4、学情分析九年级学生在一轮复习时，对基本的知识点能够较好地掌握，但由于本主题的内容较多，缺乏必要的联系，对古代文明成果及文明交流的内容掌握不够全面。二、学习目标说出四大文明古国及其文明代表，简述希腊罗马发展简史及希腊民主政治的概况；会比较大河流域文明与希腊文明之间的异同。说出日本大化改新对日本，伊斯兰教对阿拉伯的作用。简述欧洲封建文明的概况与特征。准确识记世界古代文明的代表成就；简述世界三大宗教的概况，说出中外文明的交流方式，并能举例证明。三、评价任务能说出四大文明古国及其文明代表，能简述希腊罗马发展简史及希腊民主政治的概况；会比较大河流域文明与希腊文明之间的异同。能够说出日本大化改新对日本，伊斯兰教对阿拉伯的作用。能简述欧洲封建文明的概况与特征。能准确识记世界古代文明的代表成就；概述时间三大宗教的概况，能说出中外文明的交流方式，并会举例证明。四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳导入新课复习导入：明确本节课复习的主要内容1.古代科技；中2.古代思想文化；招3.古代政治考4.古代中外文明交流点5.河南地方文化；6.历史学习能力学习目标教学活动评价要点要点归纳复习目标①说出四大文明古国及其文明代表，简述希腊罗马发展简史及希腊民主政治的概况；会比较大河流域文明与希腊文明之间的异同。一、复习指导：快速复习课本7-19页的《亚非文明古国》与《古代希腊和罗马》的内容，5分钟后完成下面基础知识梳理四大文明古国对比表文明诞生时间发源地文明标志古埃及古巴比伦古印度古中国希腊文明发展古罗马的发展线索罗马共和国建立（）年（）年称霸地中海（）年罗马帝国建立（西罗马）年罗马帝国分裂1、学生能根据课本内容简述表格中的知识点；2、能正确解题。1、四大文明古国的文明特征：①都处于大河流域②经济上都是农业文明③政治上是中央集权君主专制。2、大河文明与海洋文明的异同①东西方所处的地理环境不同：东方文明的产生与大河有关，从事采集与农耕；西方文明环海，从事海外贸易，②东西方政治经济形式不同：东方经济是农业经济，政治是奴隶制专制制度；西方经济是商业经济，政治是奴隶主民主政治。西方文明之源—希腊起源时间发源地文明源头鼎盛时期衰败东罗马西罗马（）年灭亡，标志着欧洲奴隶制结束。东罗马既拜占庭帝国（）年被奥斯曼土耳其灭。复习检测练一１、关于金字塔的说法，错误的是Ａ是国王的巨型陵墓Ｂ是古巴比伦文明的象征Ｃ是奴隶和劳动人民被奴役的象征Ｄ是国王权力的象征２、汉谟拉比国王颁布法典的主要目的是（）Ａ维护奴隶主的利益Ｂ扩大公民权力...
