如何认识城市——以莫斯科为例一、【课标解读】课标：1-2-8描述世界一些地区和国家不同的自然条件，比较人们社会生活和风土人情方面的主要特点。1-4-2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境。解读：1-2-8世界各国和地区自然环境不同，学会根据图文描述；并比较人文特色差异。1-4-2学生能从地图、图表中获取信息，提高读图能力和分析能力二、【教材简析】1．教材编写特点及意图：本课是一节探究课，是对第四单元的总结，通过“描述城市的位置和环境”、“归纳城市的特色”两部分来认识莫斯科，一是引导学生回顾前五课教材的内容结构；二是在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法。2．教材结构体系：美国政治的心脏：华盛顿文化艺术之都：巴黎汽车城：蔚山ＩＴ新城：班家罗尔城市规划的典范：巴西利亚如何认识城市——以莫斯科为例文明中心——城市3.学情分析：这是一节市优质课，课题是选手随机抽取的，作为综合探究课，学生对之前的城市学习是一无所知，也就不存在知识结构体系的回顾了，这样也在一定程度上加大了教学难度，尤其“在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法”这一重点上来说，难度更大，学生仅靠一节课就能提炼方法，似乎很难做到。三、【教学目标】（一）知识与技能目标1．能描述莫斯科的地理位置与自然环境，学会分析城市选址时应考虑的自然条件。2．通过分析图文资料，认识莫斯科的城市特色，理解莫斯科的历史与现代城市发展之间的关联。（二）过程与方法1．学会收集并整理资料；掌握从地图、图表和材料中获取有用信息得出结论的技能。2．通过案例学习，学会认识城市的基本方法。（三）情感、态度和价值观1．感受城市生活中蕴含的人文精神，提升自己的审美情趣。四、【教学重点与难点】重点：认识莫斯科的自然环境条件和人文特色；在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法。难点：利用各种资料分析归纳一座城市的主要特色。五、【教学思想和策略方法】1．运用俄罗斯在世界的地图和莫斯科在俄罗斯的地图体现了尺度思想；运用分析与归纳的方法总结认识城市的基本方法。2．主要采用读图分析法教学法，辅助小组合作探究学习方法，创设民主、平等、和谐的教学氛围，让学生积极参与学习，教学在潜移默化中进行。3．融入生活元素，增强学生学习地理的兴趣，提高生活实践能力。4．运用魔方教具、多媒体，形象直观的展示手段，为呈现地图和图表资料，问题创设提供情境条件。六、【教学过程设计】（一）导入新课：师：今年寒假，老师有几位杭州的朋友要来温州，想要了解温州这座城市，我应该怎样向他们介绍温州呢？生：介绍温州的名胜古迹；介绍温州的楠溪江；介绍永嘉的林坑。师：看来同学们的意见都不统一，如何认识城市也是一件很值得探讨的事情。今天，我们就以莫斯科为例，来谈谈如何认识城市。（二）新课教学：师：我个人认为，听着音乐，看着美丽的图画，是一件很惬意的事，老师很想把这种惬意带给咱们七（4）班的同学。播放图片。看完之后，你有什么感想？生：莫斯科很美，莫斯科的建筑很有特色，莫斯科的艺术很有名……师：也就是说莫斯科这座城市很有特色。接下来就让我们来真正感受一下莫斯科城市的特色。1、感受莫斯科城市特色师：请同学们把书本翻到p112—113，看图片以及文字说明，我们可以从哪些方面感受到莫斯科的城市特色？生：A城市建筑，B城市工业，C、D城市文化，E城市格局，F城市交通，以及其他方面。师：我们就按照这六个方面把班级同学分成六组。老师这里有个特大号的魔方，魔方的六面就代表六个小组。那我们具体要做些什么呢？请看黑板：1、阅读学习材料单“感受莫斯科城市特色”和课本p112—113；2、小组合作，每个小组用一句话来概括本组的莫斯科城市特色；3、用记号笔将特色写在卡片上，设计一张城市名片，贴到魔方相应的位置上。都明白活动要求了吗？好的，那就请同学们先看材料，然后完成合作任务。师：在大家的努力下，我们已经将这个魔方组合完毕。魔方，就因其变幻无穷，很多人拜倒在它的魔力之下。莫斯科的城市特色，就如这魔方，它不仅仅局限于这几个方面，像刚才同学就提到了绿色城市，美食城市等等。这么有特色的城...
