《我的伯父鲁迅先生》有效教学导学案授课年级六年级学科语文课题我的伯父鲁迅先生任课教师陈美荣课型新授课时3课时授课时间教材分析《我的伯父鲁迅先生》通过回忆鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是个爱憎分明、“为自己想得少，为别人想得多”的人，表达了作者对鲁迅先生的敬爱之情。学生分析由于学生的年龄特点和时代的久远，学生的生活阅历会使学生对人物美好品质的理解不够透彻，对文中的有些话可能不理解，教师应引导学生了解当时的社会环境，从作者选取的日常生活小事中感悟人物的美好品质。设计理念根据新课标的要求，也配合高效课堂的教学方法，注重学生独立学习理解能力的提高，多读，理解，探究，合作交流。教学目标1、指导学生有感情地朗读课文，学习生字词，理解含义深刻的句子。2、引导学生理解课文内容，了解鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的美好品质3、引导学生练习概括课文的中心思想。4、学习作者的写作方法。教学重难点重点：交给学生概括课文主要内容的方法。难点：体会鲁迅先生所说的含义深刻的话语教学方法1、自主学习2、小组合作3、全班交流教学准备1、预习课文2、作者资料、鲁迅先生的生平简介、作品、名言名句3、写作背景《我的伯父鲁迅先生》教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为交流资料导入第一课时解决字词初步了解课文内容1、引导学生解读课题2、交流鲁迅的资料及写作背景3、解决字词4、初步了解全文内容并简单概括1、对生字、新词自己学习、了解词义、记忆。2、对鲁迅的简介进行交流记忆3、能概括文章每部分的内容4、完成《问题导读评价单》自主学习合作交流汇报第二课时完成《问题生成评价单》1、指导学课长组织学习并讨论解决问题。2、老师注重课堂纪律调控，关注学生表现，尤其是潜能生的表现。3、认真聆听学生汇报并点拨。1、学生看生成单能独立思考、认真听他人汇报，及时补充，大胆质疑，认真改正自己的错误或做好笔记。2、小组合作讨论，提高学习能力，完善问题答案。3、小组长积极汇报，学术助理相继板书。拓展训练第三课时完成《问题训练评价单》1、出示准备的相关资料。2、组织学生各组汇报，交流答案。3、适时补充小结，进行评价。1、先独立试着完成单子2、小组交流，互相补充3、全班交流，做好笔记总结评价升华主题，教育学生老师评价学生学习的表现及学习效果，适时鼓励学生。认真听，加深记忆，做好自我评价。客观的评出优胜组。板书设计我的伯父鲁迅先生深受爱戴畅谈读书笑谈碰壁喜放花筒救助车夫关心女仆美好品质：为自己想得少，为别人想得多教学反思
