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金台区长寿小学新课程有效教学——行动工具《猜数游戏》导学案年级：一年级组名：姓名：设计者：李永锋单元训练目标1、经历自主探索算法并与同伴合作交流计算方法的过程。2、在具体情境中，通过操作活动，初步理解加减法的意义，探索并掌握10以内数加减法的计算方法。3、能正确计算得数是10以内数的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生活中有关的简单实际问题。学习目标1、通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是6，7的加法及相应的减法。2、在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。3、培养学生观察、语言表达、动手操作和初步运用数学解决问题的能力。学习重难点1、通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是6，7的加法及相应的减法。2、在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。方法指导引导法探究法讲授法流程具体内容调控反思（一）导入新课一．游戏激趣师：咱们已经学习了5的加减法，现在玩个小游戏好吗?（老师与学生伸手指凑5）……师：同桌的小朋互相玩一玩，看看合作得最好的是哪一桌。这节课咱们继续来玩猜数游戏。（板书课题）（二）自主学习1.活动一：变戏法师：瞧，老师这有几个好吃的，是什么呀!（红枣）左边几个?右边几个?一共几个?谁来说说加法算式?（3+3＝6）看，老师再变!谁能说加法式子?（2+4＝6或4+2＝6）可以怎么变?请小朋友拿出豆子也来变一变，把算式写在练习本上。学生活动。(变戏法，记算式)师：谁来说说自己记下的算式?（1+5＝60+6＝66+0＝65+1＝6）师：刚才咱们列出了那么多算式，是不是有点零乱呢?你能不能整理一下，给它们排好队，使它们变得有规律呢?(1)引导学生观察并四人小组展开讨论。(2)师生共同整理并小结。（三）小合组作学交习流2.活动二：猜一猜师：刚才小朋友看了老师变戏法，现在咱们玩个游戏好吗?老师这儿有6颗红枣，(两手一捂，打开一只手，露出3颗)这边捂住几颗，谁来猜猜呢?（3颗）你是怎么猜到的?（总共6颗，露出3颗，6-3＝3）学生动手猜豆子，记录算式。教师指导操作，参与学生活动。师：谁来说说你的减法算式?（6-4＝26-2＝46-5＝16-6＝06-0＝66-1＝5）刚才老师发现×××小朋友的算式最漂亮，(实物投影学生课本)引导学生进行分析，为什么他的式子最漂亮?小结：是的，在数学王国里存在着许多有规律的美。生活中存在许多规律，只要细心留意观察，就能够发现。3.活动三：摆一摆（学生探究7个圆片的不同摆法，并记录算式）（四）巩固加深1想一想，说一说哎，小朋友，来了一个小坏蛋。(屏幕：出现一个小老鼠偷土豆的场景。画外音：嘿，收获真不小，我背回7个土豆。)师：糟了!小老鼠的袋子怎么啦?（袋子破啦）(电脑屏幕：一个土豆从袋子漏出来。)(1)小朋友，袋子里还有几个土豆?(2)想想，土豆只会掉一个吗?(学生充分想像，引导他们说清道理。)2游戏：打电话（以6位交友密码，打电话凑6。）（五）课展堂示总评结价你学会什么?懂得了什么知识?在这节课里，你觉得自己的表现怎么样？评价学习小结及自评：组评：学科长评：教师评：金台区长寿小学新课程有效教学——行动工具《背土豆》导学案年级：一年级组名：姓名：设计者：李永锋单元训练目标1、经历自主探索算法并与同伴合作交流计算方法的过程。2、在具体情境中，通过操作活动，初步理解加减法的意义，探索并掌握10以内数加减法的计算方法。3、能正确计算得数是10以内数的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生活中有关的简单实际问题。学习目标1.经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。2．能正确计算得数是7的加法及相应的减法。3．能应用所学的加减法知识解决简单的学习重难点重点：能正确计算得数是7的加法及相应的减法。难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题。方法指导引导法探究法讲授法流程具体内容调控反思（一）导入新课同学们，老师知道很多孩子都很喜欢吃土豆，你们喜欢吗?小老鼠也很喜欢吃土豆，你瞧!(出示课件：教材第36页情景图)给学生足够...