2022七年级语文说课稿好用的七年级语文说课稿模板汇编8篇作为一名无私奉献的老师，编写说课稿是必不行少的，说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。我们该怎么去写说课稿呢？下面是我帮大家整理的七年级语文说课稿8篇，希望对大家有所帮助。七年级语文说课稿篇1各位老师：大家好！我说课的题目是《在山的那边》。第1页共81页下面我就按说教材、学情、教学目标及重难点、教法和学法、教学过程和板书设计和作业设计几部分内容进行解说。一、教材分析《在山的那边》是人教版语文七年级上册第四单元的第四篇文章本单元的课文都是以人生为主题，是作者抒写对人生感悟的精彩篇章这一单元中，全部文章都是作者写出对人生的向往、体验和思索。阅读这些文章，可以引导学生体会人生、敬畏生命、追逐志向。《在山的那边》是当代诗人王家新的一首现代诗。语文新课程标准对诗歌教学的要求有：朗诵诗歌，大体把握诗意，想象诗歌表达的第2页共81页情感。对于七年级的学生来说，不应过多的讲解诗歌的理论学问，而应当把重点放在朗读及品悟感情上，即重视语文的熏陶感染作用和教学内容对学生的引导作用，使其具有独特的文学体验。《在山的那边》是诗人王家新借自己童年的想望和困惑，用“山”与“海”这两个有象征意义的艺术形象告知人们自己成长中的人生感悟，并启示人们必需百折不挠，坚持奋斗，要不停的翻过多数座山，要一次次战胜失败和苦难，才能实现远大志向。二、学情分析从入学到现在，我对班级学生已经有了初步的了解，因为我面对第3页共81页的是初中的农村孩子，所以一般来讲语文功底都不是太好。在诗歌鉴赏这个模块，虽然有已经学过的《秋天》铺垫，但要求他们由于方言的缘由要求精确并富有感情的朗诵是比较困难的，并且精准理解和感悟诗的意境也是由于功底薄弱会有所限制。但是这首诗很有吸引力的地方就在于调动他们自己的生活感悟，他们都是农村学生，他们渴望农村以外的生活，这符合整首诗的意境。就这一点来讲，学生一般能较好地把握诗中的“山”与“海”的象征意义，加以老师因势利导，重点点拨，会让学生对诗歌的学习有不一样的体会。三、教学目标及重难点分析第4页共81页教学目标：（一）学问与实力1、有感情地朗读诗歌，简洁驾驭诗歌朗诵技巧。2、了解现代诗歌的一些学问，如象征的艺术手法、修辞方法等。（二）过程与方法1、老师表情朗读启发学生对作者情感和语言的感悟。2、领悟诗中“山”与“海”的艺术形象的象征意义，以及重点语句的分析鉴赏体验。（三）情感看法和价值观第5页共81页1、联系实际，体会作者激励人们百折不挠、坚持奋斗，到达志向境界的情感。2、培育为志向而不懈奋斗的精神。教学重难点：（一）教学重点：1、诗歌中“山”与“海”的象征意义。2、表情朗读启发学生对作者情感和诗歌语言的感悟。（二）教学难点：领悟诗歌所阐述的人生哲理。第6页共81页这是一首比较简洁易懂的诗，所以在表情朗读的基础上，对诗歌内容和象征意义的进行理解与体会，对学生的感悟和思索实力，情感的熏陶和启迪都有良好的引导作用。自主、合作、探究的学习方式的运用和多媒体教学的运用会增加学生的视觉体验，出于课标要求和爱好教学法的启发，采纳以下教学方法：1、朗读指导法2、问题点拨法3、多媒体教学法教学过程中我会引导学生采纳学习方法如下：1、朗读法2、联想想象法第7页共81页3、自主、合作、探究的学习教学过程：依据上述教学目标和教学方法，并以语文学科的特性和学生的主体性为教学设计的动身点，我设计了如下环节来完成这一课的教学。1、导入同学们有没有听过一首歌叫《蓝精灵》？（播放音乐《蓝精灵》播放图片蓝精灵——爱好导入）。听完音乐后，大家想想，在山的那边真的有蓝精灵么？或者还有其他？那今日我们来看我们的新课：《在山的那边》。（板书）（用时三分钟）第8页共81页2、整体感知：（1）老师范读，学生标注生字词：老师范读诗歌（留意表情朗读的渗透），学生在在听读中划出比较难理解的生字词。（协作诗句展示相关图片：山和海。）读完后让学生找出难理解的生字词，因为学生已经预习过，只须要多媒体展示出来，加深学生印象，学生齐读生字词，课堂巩固...
