2022七年级语文说课稿好用的七年级语文说课稿四篇作为一名无私奉献的老师，很有必要细心设计一份说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那要怎么写好说课稿呢？以下是我细心整理的七年级语文说课稿4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。七年级语文说课稿篇1一、说教材第1页共60页课题：今日我说课的内容是《秋天的怀念》，这篇课文选自Ｓ版语文试验教科书十一册第１2课。下面我从教材、教法与学法、教学过程、教学板书以及课后联系这几个方面进行说课。教材简析:这篇课文的作者史铁生是当代中国最令人钦佩的作家之一。在他21岁的时候，突然得了一次重病，导致身体发烧，高位截瘫。也就是在那一年，他的母亲也去世了。后来，在他的许很多多的文字里，都写到了他的母亲。母爱这个主题，史铁生始终是牵肠挂肚的，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命的代价铺就的，因为他对母亲的第2页共60页理解是在母亲去世以后,这使沟通成为恒久的不行能,也成为作者心中恒久的痛。在一种迫切的愿望中,使他对母亲的理解升华为世界上最为动人的诗篇。《秋天的怀念》便是这样一篇怀念母亲的，作者通过回忆的方式，将零零碎碎的细微环节串联起来，写出了自己在瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样细心、耐性、当心地照看自己，以此来表达对母亲的深深怀念之情。的语言朴实、真实，却又意味深远，寄悲观于从容，蓄才智于仔细的人生思索之中。教学目标:第3页共60页对于六年级的学生来说，理解的主题并不难，但如何使学生的内心真正受到震撼，从而感恩母亲，酷爱生活呢？我把教学目标定为：1、认知目标：联系课文理解重点词语的意思，理解课文的主要内容。2、操作目标：一是让学生理解文中生词的意思，能正确流畅地朗读课文；二是通过有感情地朗读课文，从母亲的动作、语言、神态这些细微环节描写来感悟母爱无私、博大、宽容的特点，激发学生的感恩情怀；三是通过品悟菊花的描写深刻理解母亲“好好儿活”的含义。第4页共60页3、情感目标：一是体会作者对母亲的深深的愧疚与怀念之情，二是要懂得酷爱生活。教学重点:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、从母亲的语言、动作、神态这些细微环节描写来体悟母爱。教学难点:通过品悟菊花的描写深刻理解母亲“好好儿活”的含义。二、教法学法围绕本课的教学目标，紧扣新课标的阅读训练重点，体现学生为第5页共60页主体，老师为主导，对话为主线的教学思想。通过“抓细微环节之美品言语之情，悟人生之道”的教学方法，引导学生在读中品、品中读，从而体现学生的主体地位。引导学生运用“剖析重点词句，理解内容”的方法，自读、自悟，在阅读实践中逐步驾驭阅读方法，养成良好的阅读习惯，从而提高理解和运用语言文字的实力。三、教学过程（一）导读老师先简介史铁生的生平再出示他在作品《合欢树》中怀念母亲的句子：第6页共60页（幻灯片《合欢树》片段）“我坐在小公园宁静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，模模糊糊的我听见了回答：‘她心里太苦了，上帝看她受不住，就召他回去了。’睁开眼睛，望见风正从树林里穿过。”——《合欢树》让学生默读这段话，并说说从中读懂了什么？这一教学设计的思想是为了更好的让学生“走进文本”对史铁生的作品、对本文的主题有一个初步但印象深刻的感知。第7页共60页从这一段话引伸到本文的学习，老师板书课题。（板书：12秋天的怀念）（二）初读检查学生的读书预习状况为后面的学习作好打算。首先检查学生对文中四个生词的认读理解（幻灯片词语：（1）瘫痪整宿整宿（2）诀别好好儿活），再指名分段初读课文，最终老师进行全文的范读。在这里老师一起先就范读全文是想为后面文本的学习创设一个良好的情境，也为学第8页共60页生的朗读、理解做好一个方向指引。（三）品读这一部分主要是通过对母亲语言、动作、神态的品析来体会母爱的宏大。首先，对学生进行学法指导（幻灯片学法指导）（1）我们要读懂一个人，无非是听其言，观其行，察其色。大家从这三方面仔细去思索，就能读懂。请同学们默读１、３、５节哪些是写母亲行动的？哪些是写母亲的话？哪些是写母亲的神色的？边读...
