父母改变孩子改变VIP免费

父母改变孩子改变——提升学生综合素养与家庭教育变革黄爱华深圳市教育科学研究院“Theappledoesn'tfallfarawayfromthetree”“苹果总是落在离果树不”远的地方。别让孩子遭遇“本末倒置”的教育人格健全是家庭教育的重心家长应该是精神供氧者家庭环境是最重要的教养环境提升学生综合素养与家庭教育变革(一)别让孩子遭“”遇本末倒置的教育“本”就是心灵的滋养、就是包含人文、品德、习惯、审美等等在内的各种素养。案例：杨振宁读《孟子》诺贝尔物理奖得主杨振宁父亲杨武之是清华大学数学系教授，虽然杨振宁很小就表现出卓越的数学天赋，父亲却让儿子接受了系统的中国传统文化教育。在扬振宁很小的时候就背下了很多古诗，背下了大量的蒙学经典。杨振宁12岁时，杨武之请了清华大学历史系的一位学生教儿子读《孟子》。在中学时代，杨振宁背完了《孟子》全文。杨振宁后来回忆说：“现在想起，这是我父亲做的一个非常重要的事情。一个父亲发现自己的孩子在某一方面有才能时，最容易发生的事情，是极力把孩子朝这个方面推。但当时我的父亲没有这样做，他却要我补《孟子》，这对我这一生有很大意义。”穷则独善其身，达则兼济天下。《孟子•尽心上》【译文】困顿时修养好自身，显达时尽力给天下百姓带来好处。我知言，我善养吾浩然之气。《孟子•公孙丑上》【译文】我善于了解别人话语的意思，我善于培养自己的浩然之气。仁者无敌。《孟子•梁惠王上》【译文】有仁德的人无敌于天下。案例：梁启超的家庭教育秘诀梁启超是我国近代著名的政治家、思想家、史学家、文学家，9个子女各有所成。他的教育秘诀就在于对孩子进行深厚的人文底蕴熏陶。梁启超的长子梁思成后来成为我国著名的建筑学家，当他把梁思成送到美国读书的时候，专门告诫思成：“要分出点光阴学些文学，或人文科学。我怕你因所学太专门之故，把生活也弄成近于单调，太单调的生活，容易厌倦，厌倦即为苦恼、乃至堕落之根源。”科学用来做事，人文用来修身。直到今天，梁启超的见解依然对人们有深刻的启发意义。启示：•让孩子从人生的起步处就站在全人类众多原创性巨人的肩膀上，让孩子从小与经典同行，与圣贤为友，高起点展开创造性的人生。•文化之根扎得越深，成就之果才能结得越大。提升中小学生综合素养，是各国教育主动应对未来社会挑战的重要举措——当今社会正处在经济社会整体转型发展的重要时期，知识经济、城市化、全球化、信息化等无不对教育发展提出了新要求新挑战，对人才素养提出了新要求。上世纪80年代，联合国教科文组织提出了“四个学会”，即学会求知、学会做事、学会共处、学会生存。OECD国家高度关注学生在阅读、数学和科学三大核心领域的素养发展。美国、英国、法国、德国等国家，为应对未来社会发展的挑战，共同做法就是全面提升学生人文、科学、创新等各方面的素养。《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》目的：•为了增强学生主动适应社会和迎接未来挑战的综合能力，为了引导学生更好地开创美好生活。目标：•培养爱学习、爱劳动、爱祖国，身心健康，人格健全，社会责任感强，国际化素养好，创新精神与实践能力突出的具有特区特质的新一代青少年。品德身心学习创新国际审美信息生活——八大核心素养政府学校家庭社会——承担着培育学生综合素养的独立责任，发挥着相互不可代替的作用《指导意见》——1.发挥家庭教育积极作用。坚持以培养孩子综合素养为重点，父母和亲人应当以身示范，增强家庭育人责任。努力办好家长学校，对家长进行系统培训，不断提升家庭育人能力。设立“鹏城亲子周”活动，加强宣传，扩大交流，引导孩子健康成长。2．切实推进家校合作。创新家校合作方式，健全家校合作机制，完善家长委员会，发展家长志愿者，引导家长积极参与学校民主管理、课程建设、社团建设，增强家庭教育与学校教育的协调性，形成家庭与学校的教育合力。案例：高三学生傅韵霏同时被17所美国名校录取——普林斯顿大学的校长给她写了一封信，说她非常符合学校的招生要求，希望她就读该校，而斯坦福大学的招生官也给她发了私信，建议她报读。（只有非常优秀的学生才能得到校长或招生官员发来...