2022三年级语文说课稿好用的三年级语文说课稿范文6篇作为一位杰出的教职工，编写说课稿是必不行少的，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是我为大家整理的三年级语文说课稿6篇，欢迎阅读与保藏。三年级语文说课稿篇1教材分析：《每逢佳节倍思亲》是苏教版小学语文三年级第五册第八单元第第1页共46页23课，它是一篇文包诗。文章主要讲解并描述了大诗人王维在重阳佳节这天，特殊思念家乡的亲人，触景生情、有感而发，写下了千古传诵的名篇《九月九日忆山东兄弟》，表达了他对家乡亲人的无限思念之情。课文文诗比照内容浅显易懂，不管是故事还是诗句，都蕴含着浓浓的思念之情。让学生体会诗人的思念之情并非难事，而要让他们体会诗中“独”“异”“倍”三字的妙处，则要花一番功夫。本文特被支配在最终一单元，即情感体验单元，意在通过对前几个单元的学习，即在“培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，第2页共46页形成正确的价值观和主动的人生看法”的基础上，让学生感悟作者内心的深切感受，从而使自己的内心情感得到提高与升华。教学目标：1、能有感情地朗读课文、诗句，并进行背诵。2、抓住重点词句，诗文结合，理解课文的内涵、品读古诗的意境，重点理解“每逢佳节倍思亲”这句诗的含义，3、诗文结合，理清文包诗的特点。教学重点：理解课文内涵、品读古诗的意境及“独、异、倍”三字的妙处。第3页共46页教学难点：诗文结合，理清文包诗的特点。教法学法：教法：语文教学，教无定法，教学之功，贵在导学。因此，在教学本课时我依据本课教学内容丰富，情节生动，三年级的学生一般无法一下子体会感悟出本文的主旨思想这一特点。特制订了以“问难质疑法”为主、朗读品尝法、情景陶冶法为辅的教学方法来进行协助教学。朗读训练是情感沟通和体验的过程，是理解课文内容、感悟文章思想的主要方法。在教学时，通过让学生多次反复朗读课文，来熟识第4页共46页课文并体会诗人在重阳佳节独在异乡思念远方的亲人的思想感情。学法：我制定了以合作探究法为主干线索贯穿全文，探讨沟通法和超越文本法为辅的学法来培育学生的语文素养。教学过程：依据本课的教学内容特点和学生年龄的认知水平，本课教学我将采纳两课时进行教学，这里我将采纳多媒体着重介绍其次课时的教学内容。一、揭课题，悟诗题。诗题经常是文章的“眼睛”，而“眼睛”又是“心灵的窗户”。第5页共46页因此，对诗题质疑问难往往是打开理解课文的“窗户”。因此我从诗题入手，请同学们谈谈这篇课文主要讲了一个关于什么主题的故事，以此来查看学生对课文的驾驭成度和为下面学习解剖课文打下良好的铺垫基础。二、读文本，解诗意。“孤独”和“思念”是理解全文，体会诗人思想感情的关键，具有“牵动”全文的作用。只有抓住这两个关键词，才能顺当地开展本课的阅读教学，激发了学生探究的爱好。因此每一句的理解我都紧紧围绕“孤独”和“思念”绽开渲染、指导、理解。第6页共46页三、括全文，延思念。通过介绍其它诗人因为惦念家乡而写下的诗句，借此激发学生的情感。把对课文的理解融入进朗读中。板书设计：23、每逢佳节倍思亲对更加孤独比更加思念三年级语文说课稿篇2一、说教材第7页共46页第一点教材地位及作用《与朱元思书》是苏教版九年级上学期第5单元学会读书5中的第3篇课文。它是作者写给友人的一封信，它以显明生动的笔触描述了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。文章从行船游江的实见实感动身，着重写了“奇山”和“异水”两个方面，抒发了作者寄情山水厌恶世俗官场的清高思想。文章骈散相间，清爽隽永，历历如绘，是六朝山水小品中的佳作。新教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培育学生阅读古文的实力，品尝文章的美丽意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山的酷爱。第8页共46页其次点说教学目标及重难点的设计根据语文新课程标准的要求：“学习文言文，要能够借助注释和工具书理解课文的基本内容，背诵肯定数量的名篇。”“诵读古代诗词，有意识地积累、感悟和运用中，提高自己的观赏品尝和审美情趣”等要求，依据单元学习要求和课后练习支配。我...
