【步步高】2012届高考语文 考点对应训练讲义 第二册VIP免费

考点对应训练【课内语段精读】(一)阅读下面的文字，完成1～5题。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。1．对下列句子中加点词的解释，有误的一项是()A．奋六世之余烈奋：奋起，发展B．履至尊而制六合履：登上C．士不敢弯弓而报怨怨：埋怨D．委命下吏委：交付、交给2．下列句中加点“之”字的用法不同于其他三句的一项是()A．以弱天下之民B．奋六世之余烈C．百越之君，俯首系颈D．收天下之兵，聚之咸阳3．下列句中加点词的用法不同于其他三句的一项是()A．铸以为金人十二B．自以为关中之固，金城千里C．南取百越之地，以为桂林、象郡D．临不测之渊，以为固4．下列对文段分析，不正确的一项是()A．本段首句采用了排比句式，又精心选用了一系列近义词语，极言始皇之强，形象地表达了始皇威震四海的局面。奋、振、吞、履、执等动词也用得精当。B．“废先王之道”“焚百家之言”，是说秦始皇对内实行了愚民政策，“收天下之兵……铸以为金人十二”，是写其弱民政策，这为文末结论“仁义不施而攻守之势异也”埋下了伏笔。C．本段极力形容始皇一朝的强盛，行文如奔腾的江河一泻千里，气势磅礴，浩浩荡荡。文段末句刻画出秦始皇洋洋得意、踌躇满志的心理。D．本段先极力渲染秦始皇不可一世，声势显赫的统一事业，又写始皇的愚民、弱民政策和加强防御力量的种种措施。此段为下文写秦国迅速灭亡作对比。5．翻译文中画横线的句子。(1)振长策而御宇内。译文：(2)天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。译文：(二)阅读下面的文字，完成6～9题。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。6．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A．人亦念其家念：顾念B．独夫之心，日益骄固固：顽固C．戍卒叫，函谷举举：起义D．秦人不暇自哀哀：哀叹7．下列对句中加点虚词的意义和用法，分析正确的一项是()A．①②相同，③④不同B．①②不同，③④不同C．①②相同，③④相同D．①②不同，③④相同8．对上述两段文字分析，不正确的一项是()A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活，殃民而自肥，很快失掉了民心。B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。C．对于秦的灭亡和阿房宫被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于其内部原因造成的，见解极为深刻。9．翻译文中画横线的句子。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？译文：【课外语段拓展】阅读下面的文言文，完成1～4题。游万柳堂记(清)刘大櫆昔之人贵极富溢，则往往为馆以自娱，穷极土木之工，而无所爱惜。既成，则不得久居其中，偶一至焉而已，有终身不得至者焉。而人之得久居其中者，力又不足以为之。夫贤公卿勤劳王事，固将不暇于此，而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚。临朐相国冯...