山东省威海市一中2012-2013学年高三语文轮椅上的思想者主题单元设计鲁教版主题单元标题轮椅上的思想者作者姓名刘涛所属单位威海市第一中学联系地址威海市第一中学联系电话13562198825电子邮箱hybln@126.com邮政编码264200学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高三所需时间课内5课时+课外1课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)21岁，一个充满了梦幻和机遇的年龄。做什么都来得及，想什么都不算晚。然而这个人，却在21岁就被告知这辈子永远再不能行走。他苦闷过，那是当然的；他自杀过，我们也可以理解。但是他却最终走过了生命力的阴霾，淡淡微笑着。本单元依托鲁教版教材中史铁生的《我与地坛》《秋天的怀念》，进行拓展研究。整个单元将分为三个专题进行：专题一，走近史铁生。对史铁生其人及经历的了解，引导学生通过回顾史铁生的散文作品，了解散文阅读的方法并把握其作品丰富内涵。专题二，阅读史铁生。引领学生由课内向课外延伸，进行拓展阅读，重点赏析《轻轻地走轻轻地来》《合欢树》《我的梦想》，来进一步掌握散文阅读的方法技巧，加深对史铁生的理解，尤其是对其生命感悟的解读。专题三，感悟史铁生。在前两个专题的基础上，同时对其作品提炼升华，进行专题创作，谈出自己对史铁生的独特感悟，并把这份感悟形成文字，通过小组合作的方式，进行交流点评，推选出佳作，进行成果展示。让其人其作真正走进学生的内心深处。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1．了解史铁生的生平经历及散文作品的艺术特色。2．掌握散文阅读的一般方法。3．反复体味作品平实质朴的语言，提高语言感受力。4．熟读成诵，能带有感情地背诵作品中的经典段落及富有哲思的句子。过程与方法：1．借助问题，激发自主探究的热情，讨论研讨，深入分析文章内涵。2．通过分析文本，掌握散文阅读的一般方法。3.结合作者的经历，运用自主评点的方法来品评文章，深度解读文章，深入体会作品中蕴含的作者丰富的情感。4．通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。情感态度与价值观：1．体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，学习他深处困境却选择面对，审视苦难、不断超越的博大情怀。2．学会辩证地看待人生中的磨难，提升自己的人生境界。.3．利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，在交流与碰撞中获得新的阅读体验。对应课标《普通高中语文课程标准》（实验）1．阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。（P6）2．发展独立阅读的能力。从整体上把握文本的内容，理清思路，概括药店，理解文本所表达的思想、观点和感情。根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。（P7）3.学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。（P8）4．在阅读中鉴赏，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。（P8）5．注重合作学习，养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。（P9）6．进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。（P9）7.学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握其艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。（P10）8．可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏，采用多媒体教学辅助手段，帮助学生感受和理解作品；提供必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关...
