捕捉生成点铸就人性美摘要：下课铃声响起!但同学们还沉醉于感动当中，久久不肯离去……今天的天气虽然阴雨绵绵,却没能熄灭孩子们心中的激情.这节课的“意外”发生，由于自己没有固执的坚持已有的设计思路，努力捕捉课堂的生成点，顺学而教，把课堂真正的还给学生，这样的教育，才来得自然，来得亲切！使课堂成为一个多变的、美丽的、丰富的的动态过程。关键词：动态生成；顺学而教；语文课堂；意外情境一天早读课后，利用上课前的空隙，坐在电脑前，浏览了今天的微博新闻。岂料一条题为“90后父亲为何残忍弑女?”的新闻令我触目惊心：在无锡市打工的90后小伙子陈某与女友未婚先孕产下女儿后，种种家庭矛盾却油然而生，陈某还曾写过认领告示，希望别人能够收养孩子。在一次家庭矛盾中，陈某因为与女友吵架而做出了令人发指的事，他将女儿抱出家门，在襁褓内放入了石块，然后就将自己的亲生孩子丢进无锡鸿山附近的河道内，结果导致一个出生才十几天的小生命就这样溺水死亡，俗话说虎毒不食子，纵然有天大的矛盾，父母也无权剥夺孩子的生命。开发区法院依法审理后，对陈某做出了判决。“义愤填膺”,这就是我看完消息后最切实的感受。在这样的一位父亲面前，任何责骂的语言都显得苍白而无力﹗父爱如山啊﹗可谁又能解读得了这样一位丧心病狂要置女儿于死地的父亲呢？上课铃声突然响起，打断了我悲凉的思绪，带着极其沉重的心情，我走进课室。今天该讲授十七课《地震中的父与子》，在大地震后，一位父亲孤身一人为了救出儿子，在震区全译了父爱的伟大。每一个读完文章的人都会受到心灵的震撼都会重新认识“父爱如山”这四个字。我突然意识到，刚刚读完的消息，与文章的内容有着必然的联系，一种关于“亲情”的思考，在我脑中迅速的产生……我该怎么做?备课时，我已经准备了一段优美的语言来导入新课，并已设计了整节课的教学过程。这节课一定要对父亲为了拯救儿子时变得伤痕累累，憔悴不堪的形象进行分析，下节课才能更好地挖掘文章的内涵，万一引入刚刚看过的新闻，教学内容就会完全改变，甚至……容不得我过多的思考，今天进行“文学鉴赏”的同学已走上讲台（每节语文课前我们班都请一名同学把一篇已经准备好的文情并茂的文章读给同学听，之后师生进行鉴赏，这样长期坚持，会极大开拓学生们的阅读视野），我必须集中注意力倾听她的朗读，因为，一会还要和学生们一起对她的表现进行评价，对她的文章进行赏析。“同学们，我们今天鉴赏的文章是《悲壮的狐狸》……这名平时性格很内向的学生用极具抒情意味的语言开始朗读，她的表现令教室里所有的人都很惊讶。也许是巧合，也许是她特意针对今天要讲的课文而做的准备，这篇课文竟然也是对“情感”的一种拷问。文中作者讲述了自己作为知识青年下乡插队期间，被一只雄狐狸捉弄了而感到非常愤然。结果几个月后的一天，他上山砍柴竟然机缘巧合逮到了报复这只雄狐狸的机会，然而他却被这只雄狐狸为了救自己的妻儿不惜牺牲生命这一壮举深深震撼了。文章的精彩之处是对这只雄狐狸的描写：写作者发现它的洞穴时，听到里面发出叽叽吱吱的嘈杂声，知道这只雄狐狸已经做了爸爸，洞里面肯定住着它的妻儿。他随即收来了一大抱柴草，放在洞口点燃了。浓烟飘进了洞里，果然从里面传出了咳咳的声音还夹杂着哀鸣。他带着报复的眼光看了看那只雄狐狸。它喉咙里发出低低的声音，象是在恳求他，他不为所动。它向他试探的走来，被他用柴刀赶开。洞里的声音更大了。雄狐狸焦躁着挪动着脚步，突然他听见这只雄狐狸大声地嚎叫起来，还拼命蹦跳着，不断地用爪子撕脸上和胸脯上的伤口，弄得满身都是血，连眉眼间那块白斑都给染红了，那张脸可怕极了。作者他不禁看呆了，不知道这只狐狸怎么会突然间虐待起自己来。它看到作者仍然没有走近自己的意思，突然，雄狐狸举起一只前腿将膝盖塞进自己的嘴里，用力咬下去，十几米外都能清晰地听到骨头被牙齿咬碎的“咔嚓咔嚓”声……不一会儿，那条前腿便被咬断了，但皮肉还相连着，半截已经折断了的小腿，用力撕扯它的身体因为用力而笨拙地旋转着，转了两圈后，那截小腿终于被它像拆零件似地拆下来了，露出白色的腿骨，血喷射出来...
