我上学了本课由三幅图组成，主题是“我上学了”。第一幅图写“我是中国人”。图画中，穿着不同服饰的五十六个民族的小朋友欢聚在天安门前，天安门前飘扬着五星红旗。通过观察此图，学生可以看到五十六个民族的小朋友都要去上学的情景。也可以初步了解我国是一个统一的多民族国家，五十六个民族组成了一个和谐的大家庭。他们都是中国人。第二幅图写“我是小学生”。图中一群孩子背着书包，哼唱着《上学歌》，愉快地上学去。图中还配有《上学歌》的歌词。通过观察此图，让学生感受到上学的快乐，抒发上学快乐的心情，从而激发学生上学的热情。第三幅图写“我爱学语文”。这一主题由三张图片组成。第一张和第二张分别是两个孩子端正地坐在课桌前读书、写字的场景。第三张图片描述的是孩子们在课外讲故事和听故事的画面。此图可以帮助学生初步了解读书、写字的姿势，感受学习语文的乐趣。各个学校的情况不尽相同，要把观察图画和学生的实际情况结合起来。1．观察图画内容，初步了解我国是一个统一的多民族国家，认识天安门和五星红旗，从而感受到各族人民亲如兄弟姐妹，激发学生热爱祖国的思想感情。2．依照图画的提示，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育，养成良好的读书、写字的习惯。重点培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱学习的思想感情，养成良好的读书、写字的习惯。难点养成良好的读书、写字的习惯。教师：课件。学生：收集各民族的图片资料，了解相关知识，预习新课。2课时第一课时1．观察图画内容，让学生初步了解祖国是一个多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，认识天安门和五星红旗。2．感受到各族人民亲如兄弟姐妹，激发学生热爱祖国的思想感情。一、激趣导入新课。1．利用多媒体播放歌曲《爱我中华》，学生欣赏。2．问：歌曲里唱了什么内容？这个家里的人是谁？(生：中国人)请把右手食指伸出来跟着老师一起写“中国人”。(板书部分课题：中国人)我们一齐说：我是中国人。(板书：我是中国人)二、合作探究，对话交流。1．56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家，你知道多少个兄弟姐妹的名字呢？学生自由畅谈。2．走进民族风情园(组内交流)，(师适时出示多媒体课件)学生利用课前收集的资料和书中的资料，以小组为单位进行交流，说出各民族的生活习惯和风俗习惯等等。(可以是图片、文字资料等)学生从优点、缺点两方面进行评议，必要时老师可作示范，注意师生互评，生生互评。3．你还知道哪些民族的风俗习惯呢？学生自由畅谈。三、出示图片，交流展示。1．出示一组天安门的图片。2．图上画的是什么地方？你是怎么知道的？3．在天安门广场上有哪些人？他们在干什么？4．天安门前飘扬的是什么旗？为什么叫“五星红旗”？(可以将国旗或国旗图片拿给学生看，特别要看五颗金色的五角星)5．学生自由交流。四、课堂小结。第二课时1．学唱《上学歌》，朗读歌词。2．借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解语文课的学习，养成良好的读书写字的习惯。一、激趣导入，学唱歌曲《上学歌》。1．导入：小朋友们，你们能说说你第一天上学的心情是怎样的吗？(学生讨论：高兴的、很开心的、又有点紧张。)2．今天老师给小朋友们听一首歌曲，听完后告诉老师，你们听到了什么？点名说：生：这首歌讲了小朋友高高兴兴去上学的事情。师：小朋友上学碰到了谁？小鸟怎么说的？生：小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”3．教师总结：我们小朋友要每天开开心心地上学，要做一个爱学习、爱劳动的好孩子。4．学生齐声朗读歌词。5．教师播放录音，学生跟唱《上学歌》。二、认识语文，激发学习语文的兴趣，练习正确的读书、写字的姿势。1．实物投影出示：“语文书”图。2．教师引入：在以后的学习中，语文书会成为我们的好朋友。(1)出示一些生字，问：这些字你们认识吗？谁愿意把这些字读给大家听？(2)点名读。(3)说一说你是怎么认识这些字的？(4)可以找出会读这些字的同学进入学习小组教给大家学习，让那些认识一些汉字的孩子有充分展示自己的机会，激发他们多认汉字的愿望。同时告诉不认识这些汉字的同学，学习汉字并不难，很快大家都会认识这...
