蔚蓝的王国教学案教学目标：1、品味本文优美的语言，体会语言的魅力。2、感受作者文章寄托的情怀。3、体会作者利用虚拟想象的寄情表意手法。教学重点与难点：1、品味优美的语言；2、体会作者利用虚拟想象的寄情表意手法。预习导学：1．查资料简单介绍作者。作者：时代：国别：主要作品：2．查资料介绍本文体裁。本文体裁是，这种体裁特点是：3．朗读课文，找出生字词，然后给加点字注音或根据拼音写汉字。闪烁（）金鳞（）和xù（）肺腑（）chóu唱（）颤栗（）明澈（）船舷（）chán潺（）咫尺（）4．朗读课文，初步感知。了解文章内容。本文记叙了一群什么样的人物？描绘了哪些景物？5．再读课文，感受意境美。根据示例填空。示例：这是一个（形容词）的王国，你看（描绘画面）。如：这是一个蔚蓝的王国，你看四周一片无边无际的蔚蓝的海，头顶上是同样是无边无际、的同样的蔚蓝的海。６．思考：作者描绘如此迷人的王国，寄托怎样的感情呢？７．品味语言用心去发现文中的美，并把你所发现的美划下来，并说说它美的哪里。（提示：精彩的形容词、优美的句子和奇思妙想的语段）８．细读课文，把自己的疑问写在下面①②补充栏：③教学过程：一、导入：你对梦有着怎样的感受？你怎么理解梦？二、整体感知：1、默读课文，圈画出作者在梦中梦见了哪些景和人，写在下面。梦中景：梦中人：2、笔下的海是什么样的？（找出有关的形容词概括）梦中的人又是怎样的？（破浪线圈画出关键词和关键句子）3、上述词语和句子，你觉得作者笔下的蔚蓝的王国是怎样的一个王国？三：品味梦境自由朗读课文，用红笔画出你认为想象奇妙的句子或找出自己认为写得比较优美的语句或段落，体会作者在梦中蕴涵的情感。（可摘抄并简要分析）本文文题为《蔚蓝的王国》，文中那一句表明课文的中的海不是现实的海？请思考这梦境中的海有什么象征意义呢？五、比较阅读《蔚蓝的王国》和《天上的街市》所想象的世界有哪些异同？六、课文小结都说梦是可望而不可及的/都说梦是可想而不可知的/但如果心中有梦/何不做个追梦少年/不管路途如何漫漫修长/不管有怎样的狂风暴雨/暗礁险滩/请继续扬帆起航/美梦一定成真！小结课文：补充栏：巩固延伸：父亲的节日那一天，参加一个集体宴会。一个长得很帅气的小男孩，转到我面前，扬着手中的一束花花草草，很兴奋的样子。这个调皮的小家伙，在一排花篮上抽抽取取，制作了一束鲜花。我逗他，给我吧。他立刻紧张起来，将花别到身后，一口回绝，不行，这是给我爸爸的。为什么要给爸爸呢，我问。他扬起小脸，明天是父亲节呀。②哦，是父亲节。我当着众人的面夸奖他，真是个懂事的孩子。不料，他又扬起了小脸，很认真地问我，你给你爸爸准备礼物了吗？这一问。竟让我无法回答。因为，我还不曾想到过给我的父亲准备礼物。③孩子看出我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里，喏，你把这花带给你的爸爸吧，他一定会高兴的。我接过花，看着他那张天真的笑脸，觉得这孩子是个有心人。④第二天早晨，是星期天，父亲来看我们了。父亲来，事先没有告诉我。他敲门的时候，我们还在梦乡中。看到父亲，我突然想起昨晚小男孩给我的花儿。那一枝花儿，我压根没有考虑带回来，顺手放在了饭桌上。我猜想，父亲知道今天是父亲节吗？⑤敲门声也唤醒了女儿，她揉揉眼睛，跳下床，来到我的跟前，爸爸，把眼睛闭上。我以为她要跟我撒娇，或者做捉迷藏的游戏，便佯装闭眼。她从枕头旁边拿出一个手工做的桃子，放到我的手上。待我睁开眼，她在房间里欢呼雀跃，父亲节快乐，请爸爸吃桃子！⑥父亲看着女儿，女儿看着我，我看着父亲，场面有些尴尬。父亲嘀咕了一句，父亲节？随即像明白了什么似的，一个劲地夸着女儿，真是个懂事的乖孩子，将她引到了阳台上玩。父亲的举动，很明显是帮我解围。这一天，毕竟是父亲节，可我连一件礼物都没有准备。想到这，我的表情有些不自然。⑦过了一会儿，父亲又跑过来，在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来，摆在桌上。听你母亲说，你们买房子缺钱，我们想办法凑了点，你收好了。我坚持不要，父亲显得有点不高兴，咱们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后，再孝敬我们也是一...
