作文语言训练—《让你的语言靓起来》教学设计创意说明作文的“展等级发”中规定“有文采”是指“词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。”这是在语言通顺基础上提出的较高层次的语言标准。本课从这一角度作一尝试，当学生面对抽象话题时，怎样写出有文采的作文，达到化虚为实，化意为象呢？这里探讨出几种增添文采的有效方法，希望同学掌握，并在此基础上进行丰富、创新。教学目标1、能够单项掌握，化为具体人物，化为生活细节，化为自然景观，化为古典诗词，化为修辞手法，这几种方法。2、能够面对话题较好的综合运用这几种方法。教学重点五种方法的单独运用。教学难点综合运用。教学准备教学课件教学过程一、创设情景，导入新课运用投影比较学生习作中语言乏味与较有文采的语段引入新课。（略）二、学习五种方法（一）第一招:化为具体人物(历史名人,文学人物)1：将下面一句话化为形象语句。许多古代女子的命运是很悲惨的。示例1：她们是轻舞团扇的貂禅，是面对漠漠黄沙的出塞昭君，是在马嵬坡自缢的玉环，是坠湖的西子，是悲吟葬花的黛玉，是一腔怨愤感天动地的窦娥…练习：借具体的人物表达对“语文”的内涵。（二）第二招:化为生活细节示例2：一碗蛋炒饭，平凡，但在我饥饿时能扶慰我漉漉饥肠;一张面纸巾,真实，但我在伤心时能拭干我晶莹的泪水;一碗白开水,无味,但在我口干时能滋润我灼热的喉咙;一块口香糖,甜味由浓变淡,但在要吐时,才发现它已伴你那么九长;一块牛排,炖得越久,它就越香气逼人;一瓶老酒,存得越久它就越醇。----这就是亲情,它是牛排,是老酒,时间是它们的最好的凝固剂。记住,人可以没有爱情,甚至可以没有友情,但决对少不了亲情。练习：将下段用“生活细节”使之丰富,形象幼稚的童年早已远去,天真的少年时代也快结束了。当我临近高考的时候,我猛然发现,我已经开始走向青年。（三）第三招:化为自然景观示例3：亲情是长白山顶上的积雪,简洁却永恒;亲情是底格里斯河的流水,轻柔却又悠长;用心爱心专心亲情是西西里岛的那轮落日,缠绵却又绚烂。亲情,亲情!亲情超越了时空,编织了人生最美丽的彩虹。练习：将“亲情”用自然景观改写成有文采的语段（四）第四招:化为古典诗词示例4：亲情是什么？亲情是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“来日琦窗前，寒梅著花未”的思念，是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候。世间最无私的，无过于亲情，世间最博大的，无过于亲情。练习：将“亲情”化为古典诗词改写成有文采的语段（五）第五招:化为修辞手法示例5：春天来了，春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她伴着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童，她带着归来的小篮子，把春天的喜讯传遍山村传遍农家。练习：将“光阴”用拟人修辞表现出来三、巩固练习以“风度”为话题，至少综合四种方法写一段文字。学生评价高三25班，袁国红：语言是文章的外衣，通过这样以段为单位的语言文采训练，使我学会了如何将鲜花、宝石点缀在这件外衣上，使其更加夺目，从而在充满诗意的语言里将文章的主题凸显，在短时间内完成一篇优秀的文章。高三24班，计德慧：这样的语言训练，看似平淡无奇，实则充满奇妙，训练蕴含丰富的人文知识，能够使学生在轻松、愉悦的环境中提高语文写作能力，曾强文学素养。她犹如源头活水，充盈在每个学生的脑海里，滋润着渴望知识的头脑。可以说，我感谢这样的训练，让我跳出刻板的编造语言的迷茫。高三24班，郭佳：训练中，巩固了我的人文知识，调动了我沉睡的思维，老师讲解清晰、透彻，学生容易掌握，充分调集了平时积累的素材，避免考场中找不到材料的现象。这种练习，教会了我化抽象为具体的种种方法。相信我的写作水平会很快提上去的，写出适合考场的优秀作文。高三25班，曹海波：这种语言训练，如山野间淌出的一股清泉，滋润着我这块干渴荒芜的语言园圃；又似喘息一缕清新的空气，让我们的思想驰骋在文学的原野，也似一段绳线让我们串起零散的珠贝。这对高考，对生活大有裨益。附：4则学生优秀作品风度袁国红风度是苏轼竹杖芒鞋，仰...
