高中生物实验题解题技能训练6补充完善型验证实验2011-07-1423:34:43|分类：实验|标签：|举报|字号大中小订阅拼十年寒窗挑灯苦读不畏难携双亲期盼背水勇战定夺魁实验题解题技能训练6补充完善型验证实验一、拓展深化验证性实验设计，遵循“现象明显、操作方便、程序合理、实验用品节约、结论可靠”的原则来进行设计补充完善型验证性实验一般是给出实验目的、试剂和有关实验用品，要求学生据此设计实验或补充不完整的实验，用来验证某一事实或原理。此类题目重在考查学生的实验设计能力和对操作步骤的分析能力，以及对实验结果的预测和归纳总结能力。该类题目大多是针对实验步骤设置问题，因此要特别关注设计验证假设的实验步骤，具体如下：第一步：实验准备，包括必要的实验器材及实验用品的准备。第二步：满足条件X，设计一个能使事件P发生的实验，并有简单的事实证明。第三步：改变条件X，设计一个使事件P不能发生或程度发生改变的实验，亦有简单的事实证明。第四步：设计对照实验。对照原则是实验的方法步骤设计时必须遵循的原则。二、训练题1、光和叶绿体是光合作用的重要条件，淀粉是光合作用的主要产物。要验证光合作用需要光和叶绿体，根据提供的实验材料和用具，补充完整实验步骤和实验结果，并分析回答有关问题。（1）材料用具：银边天竺葵（叶边缘呈白色，无叶绿体），黑纸片，打孔器，白纸板，吸管，适宜浓度的酒精，碘液，回形针。（2）方法步骤：①。②把黑纸片用回形针夹在绿色部位上，然后把植株放在阳光下照射4～6h。③剪下此叶片，用打孔器分别在A、B、C部位各取一个叶圆片（如图所示）。④把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中，水浴加热、脱色，在清水中漂洗。⑤。（3）预期结果：A；B；C。（4）分析问题：①要证明光合作用需要光，需比较和，其中起对照作用的是。②要证明光合作用需要叶绿体，需比较和，其中起对照作用的是。2、为了验证植物光合作用过程中消耗二氧化碳和呼吸作用过程中释放二氧化碳的联系，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测结果，并对你的预测结果进行分析。已知二氧化碳溶于水，呈酸性。水中二氧化碳的多少直接影响着水溶液的酸碱度。溴甲酚紫指示剂对光不敏感，在植物生理活性的酸碱度范围内灵敏地变色，从而显示二氧化碳含量的变化，其变色范围是pH为6.2~6.8，变色点在pH为6.7，pH＞6.7呈紫色，pH＜6.7呈黄色。（1）实验步骤和预测实验结果：①把金鱼藻放入盛满清水的试管中，滴入适量的溴甲酚紫指示剂，使水体呈淡紫色；②；③。（2）结果分析：①；②。3、过氧化氢是在有氧条件下产生的对细胞有毒害作用的物质，它能使厌氧型生物在有氧存在时代谢受抑制，这是因为厌氧型生物细胞中不含分解过氧化氢的酶。请设计实验证明上述解释的正确性。实验材料：略。实验步骤：第一步：分别将等量的根瘤菌（需氧菌）和产甲烷杆菌（厌氧菌）加水后粉碎，过滤后取得滤过液。第二步：取试管3支，并编为1、2、3号。第三步：3支试管均加入2mL，然后1号试管加入1mL，2号试管加入，3号试管加入，振荡各试管。第四步：号试管有大量气体产生，可采用检验气体性质。实验结果及结论：如果，则说明上述解释正确。4、适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长。对其作用机理的解释之一是“酸生长”学说。“酸生长”学说认为：生长素通过促进细胞分泌H+，进而促进细胞伸长。为了验证酸对细胞伸长有促进作用，现提供6种不同pH的系列缓冲液（pH为5.0～6.0）、黑暗中萌发的小麦种子（如图所示）若干、镊子、刀片、刻度尺、带盖的小瓶等器材和试剂，请完成实验设计并回答相关问题：（1）实验设计①实验材料的处理：选择长势一致的小麦幼苗若干，用镊子取下并切取图中的段，放入中浸洗2h，作为实验材料。②方法步骤：A.；B.；C.。③预期结果：。（2）回答问题：不同于动物细胞，植物细胞若要进行伸长生长，必须扩大（结构），使之可塑性变大。5、植物生理学的实验证实“幼嫩叶片可产生生长素；生长素可阻止叶柄脱落”。请你设计完成一个实验来证实该结论。材料用具：某种健康植物若干，一定浓度的生长素溶液，剪刀等...
